HABILIDADES SOCIALES E.P.

Las habilidades sociales son:

• El factor clave en el desarrollo de habilidades sociales es la relación con el otro.

• Las conductas necesarias para interactuar y relacionarse con los demás de forma efectiva y mutuamente satisfactoria.

• Ambas son correctas.

La dimensión conductual, personal y situacional:

• Son los componentes que conforman las habilidades sociales.

• Ambas son correctas.

• Son dimensiones de la persona sin relación con ninguna habilidad

3. El rendimiento académico es:

• Solo directamente proporcional a la capacidad cognitiva del alumnado.

• Directamente proporcional a la situación emocional del alumnado.

• Directamente proporcional a la clase social.

Los elementos de los que se componen las habilidades sociales son:

• Fisiológicos, intelectuales y emocionales.

• Conductuales, cognitivos y fisiológicos

• Conductuales y emocionales

La comunicación es:

• La transmisión de un lugar a otro de una determinada información, y más concretamente, como el proceso de transmisión de informaciones de un emisor A a un receptor B a través de un medio C.

• Ninguna es correcta.

• El proceso de transmisión de informaciones, sin importar los elementos.

Moles distingue dos actitudes en el proceso comunicativo

• Comunicación informativa y expresiva.

• Comunicación informativa e interrogativa.

• Comunicación regular e irregular.

Tipos de comunicación según el receptor:

• Individual y colectivo.

• Formal e informal.

• Oral y escrita.

8. Facilita la comunicación:

• Todas son correctas.

• Escoger momento adecuado y estar abierto a preguntar.

• Escoger lugar y ambiente adecuado.

Los motivos son:

• No es algo importante.

• Es el instrumento que regula las actuaciones del alumnado.

• Son el conjunto de variables personales que llevan a una persona a realizar una tarea.

La autoridad en el modelo TARGET:

• Se debe dejar total autonomía en el aula, sin autoridad.

• Debe ser democrática con autoridad moral

• Debe ser autoritaria