
Videodança - 9º Ano EF
Authored by Rogério Guilhens de Souza
Arts
9th - 12th Grade
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Uma Quimera, Cruzamento Genético e a VídeoArte têm O QUÊ, em COMUM ?
São registros históricos
São Híbridos
São Técnicas Humanas
São Manifestações Culturais
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Desde os anos 70 e também com o canal MTV, o que o Videoclipe visa, diferente da Videodança?
Documentação Histórica
Educação e Aprendizado Artísticos
Experimentação Estética
Entretenimento, comércio, ganho financeiro
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Como é essa FUSÃO entre Vídeo e Dança?
Produção em Massa
Experimentação da Arte, potencializando e unindo os códigos da dança e os do audiovisual
Relação entre arte contemporânea e o mercado financeiro
Promover os grandes nomes da arte e cultura POP
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Por que o conceito de vídeo dança se tornou mais popular durante a pandemia?
Porque a tecnologia de filmagem melhorou.
Porque as pessoas tinham mais tempo livre.
Porque os bailarinos e companhias de dança buscaram formas de se conectar online.
Porque os teatros estavam abertos.
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
O que é necessário para que um vídeo de dança seja considerado um vídeo dança?
Ter uma trilha sonora famosa.
Apenas filmar uma dança.
Incluir elementos específicos que interliguem dança e audiovisual.
Ser filmado em um estúdio profissional.
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Qual é a importância da relação entre a câmera e o corpo dançante em um vídeo dança?
A câmera deve ser operada por um robô.
A câmera deve ser invisível.
A câmera deve ser estática.
A câmera deve interagir com o corpo dançante para criar uma nova percepção.
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Como a proximidade e o distanciamento da câmera afetam a percepção do vídeo dança?
Apenas afetam a qualidade da imagem.
Criam diferentes sensações de movimento e espaço.
Apenas tornam o vídeo mais longo.
Não afetam a percepção.
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