3 Ano do Ensino Médio

(FRAMINAS – 2014) Levando em consideração as diferentes formas de se referir a ações no futuro, analise os itens seguintes:

I. Claire is working at the library on Friday morning.
II. When I retire, I am going to go back to Liverpool to live.
III. The telephone is ringing, but I won’t answer it.
IV. James and Sarah are working two jobs to afford a private school for their children.

O emprego dos termos em destaque está CORRETO apenas em:

• I

• III e IV

• I, II e III

• I, II, III e IV

I. Observe os verbos entre parênteses e complete os exercícios abaixo com as formas corretas de will ou going to.

1. Sally thinks she (a)   next month. (to travel)

Complete the sentences with the correct auxiliary:

She ____________ go to school on Saturdays. She only ________________ on weekdays. And you? ___________ you study on weekends?

• is/studying/Do

• doesn’t/studies/Do

• don’t/studies/Does

• doesn’t/study/Do

Qual das seguintes opções é um exemplo de sujeito composto?

• "A menina correu para casa."

• "Choveram ideias na reunião."

• "João e Maria foram ao parque."

• • "Está frio nesta manhã."

No enunciado "Ela tem uma voz encantadora", o termo "uma voz encantadora" classifica-se como:

• Objeto direto

• Predicativo do sujeito

• Complemento nominal

• Objeto indireto

Ao interpretar um texto, qual das seguintes habilidades é menos importante?

• • Identificar o tema principal do texto.

• • Reconhecer a intenção do autor.

• ) específicos sem relevância para o argumento central.

• Analisar como as ideias são desenvolvidas.

O que deve ser evitado na introdução de um texto dissertativo?

• Apresentar a tese que será defendida.

• Usar citações para contextualizar o tema.

• Introduzir informações irrelevantes que não serão exploradas.

• Captar a atenção do leitor.

A competência que exige o uso correto da norma padrão da língua escrita é a:

• Competência 1

• Competência 2

• Competência 3

• Competência 4

Em uma análise de texto, identificar a função da linguagem predominante ajuda a:

• Determinar o gênero textual.

• Compreender a intenção comunicativa do autor.

• Quantificar o vocabulário do autor.

• Classificar o texto quanto ao seu nível de formalidade.

Ao discutir um tema polêmico em uma redação, é importante:

• Apresentar apenas um ponto de vista para evitar confusão.

• Criticar fortemente os pontos de vista opostos.

• Desenvolver um texto baseado em emoções pessoais.

• • Considerar diferentes perspectivas e fundamentar as afirmações.