РК 1-100

Посредством чего осуществляется направленность на ожидаемые результаты на уроках математики?

• через цели обучения

• структуры урока

• средств обучения

• типа урока

• тему урока

Задачи изучения данной дисциплины?

• показать основные направления работы по повышению качества образования в РК

• не знать сути идеи обновления образования

• не применять приёмы и методы активизации обучения

• знать формы контроля

Этап разработки урока, процедура которого связана с подготовкой и созданием организационно-педагогических условий проведения урока?

• Средства обучения

• Цели урока

• Структура урока

• Тема урока

• Методы обучения

Суть полного анализа?

• Изучение и разбор всех аспектов урока

• Анализ урока

• Единство и взаимосвязь форм и методов организации

• Разработка поурочного плана-конспекта урока

• Выбор методов обучения

Суть аспектного анализа?

• Достижение основных целей урока

• Разработка поурочного плана-конспекта урока

• Изучение и разбор всех аспектов урока

• Единство и взаимосвязь целей и задач урока

• Единство и взаимосвязь форм и методов организации урока

Формирование у учителя математики представлений об аспектах обновлённого содержания школьного образования связано?

• с будущей профессиональной деятельностью

• процессом решения прикладных задач

• подготовкой к эзамену

• планированием учебной деятельности

• выбором траектории обучения

Год выхода Указа Президента Республики Казахстан с решением обновления содержания школьного образования?

• 2016

• 2013

• 2015

• 2018

• 2021

Год начала реализации проекта «Будущее образования и навыков: Образование-2030» Комитета по образовательной политике ОЭСР?

• 2015

• 2013

• 2016

• 2018

• 2021

Основные недостатки среднего образования в РК, на которые указывал обзор Организации Экономического Сотрудничества и Развития в 2014 году?

• нет практического приложения

• имеют навыки применения знаний

• готовы самостоятельно добывать знания

• умеют анализировать

• могут дать оценку явлению

Традиционное обучение обеспечивало достаточный уровень академических знаний казахстанских школьников, но не готовило их к этому?

• самостоятельно добывать знания

• не эффективно использовать знания

• применять знания

• давать оценку явлению