เรื่อง การประเมิน และวิจารณ์งานทัศนศิลป์

1.ข้อใดเป็นขั้นตอนแรกในการนำเสนอผลงาน

• วิธีทำ

• การตอบคำถาม

• แนะนำตัว

• แนะนำผลงานและที่มาของแรงบันดาลใจ

2.ขั้นตอนใดต่อไปนี้เกิดขึ้นหลังสุดในการนำเสนอผลงาน

• ปัญหา อุปสรรค

• แนวทางในการแก้ไขปัญหาและการพัฒนางาน

• การถามตอบ

• แนวความคิดในการสร้างสรรค์ผลงาน

3.การนำข้อมูลมาวิเคราะห์ แยกแยะอยู่ในขั้นตอนใด ของการประเมินและวิจารณ์งานทัศนศิลป์

• ส่วนที่เป็นแรงบันดาลใจ

• การพัฒนาข้อมูลมาสู่แนวความคิด

• กระบวนการสร้างสรรค์

• ผลสัมฤทธิ์ของผลงาน

4.“ผลงานชิ้นนี้สามารถสื่อถึงแรงบันดาลใจในการใช้ชีวิตได้ชัดเจนมาก” จากข้อความ เป็นการวิจารณ์ขั้นตอนใด

• วิจารณ์กระบวนการสร้างสรรค์

• วิจารณ์ผลสัมฤทธิ์ของผลงาน

• วิจารณ์ขั้นตอนของการทำแบบร่าง

• วิจารณ์ขั้นตอนการพัฒนาข้อมูลมาสู่แนวความคิด

5.“เนื้อดินไม่แข็งเท่าที่ควร จึงขึ้นเป็นรูปทรงได้ไม่ตรงกับแบบร่าง” จากข้อความ ควรปรับปรุงผลงานตามข้อใด

• ใช้เทคนิควิธีการใหม่

• ค้นหาแรงบันดาลใจใหม่

• แก้ไขวัสดุในการสร้างงาน

• ปรับองค์ประกอบทัศนธาตุในการสร้างงาน

6.การปรับปรุงและพัฒนาอยู่ในขั้นตอนใดของการประเมินและวิจารณ์งานทัศนศิลป์

• ส่วนที่เป็นแรงบันดาลใจ

• การพัฒนาข้อมูลมาสู่แนวความคิด

• กระบวนการสร้างสรรค์

• ผลสัมฤทธิ์ของผลงาน

7.ข้อใด ไม่ใช่ ประโยชน์จากการประเมินและวิจารณ์ ผลงานทางทัศนศิลป์

• นำมาใช้ในการพัฒนางาน

• นำมาใช้ในการกำหนดรูปแบบของผลงานชิ้นต่อไป

• ฝึกความมีเหตุผลและใจกว้าง

• ทำให้ผลงานดูมีคุณค่ามากขึ้น

8.การรวบรวมผลงานของนักเรียนที่เกิดขึ้นภายในระยะเวลาใดเวลาหนึ่งที่กำหนด เพื่อสะท้อนความคิดเห็นและภาพแห่งความสำเร็จที่เป็นพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด (Learning Performance) ของนักเรียนหมายถึงอะไร

• การเรียน

• การจัดทำแฟ้มสะสมผลงาน

• การพัฒนาผลงาน

• การจัดนิทรรศการ

9.ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับประโยชน์ในการพัฒนาแฟ้มสะสมงานทัศนศิลป์

• ทราบถึงองค์ประกอบที่สำคัญของแฟ้มสะสมงานมากขึ้น

• ทำให้ผลงานศิลปะเหมือนกับภาพวาดของศิลปินที่มีชื่อเสียง

• เข้าใจขั้นตอนกระบวนการทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิภาพ

• เพื่อปรับปรุงกระบวนการสร้างสรรค์ผลงานศิลปะให้ออกมามีคุณภาพ

10.ข้อใด ไม่ใช่ ประโยชน์ของการจัดทำแฟ้มสะสมผลงาน

• ได้แสดงพัฒนาการทางด้านความรู้ ความเข้าใจของตนเอง

• เป็นช่องทางสะท้อนความก้าวหน้าและความสำเร็จของตนเอง

• ส่งเสริมการสร้างงานที่มีประสิทธิภาพ และความรู้สึกเห็นคุณค่าในงานของตนเอง

• การมองแง่มุมที่จะนำไปสร้างสรรค์และการตีความ