Quiz z terapii grupowej dla młodzieży

Jakie są cele diagnozy w terapii grupowej?

• Przeprowadzanie wywiadu z młodą osobą przed przydzieleniem do grupy

• Gromadzenie danych i podejmowanie decyzji na podstawie zebranych informacji

• Organizowanie wyjść w miejsca, w których palenie jest zakazane

• Udzielanie sugestii uczestnikom zajęć

Co to jest krytyczny moment w terapii grupowej?

• Punkt w sytuacji, który determinuje reakcję

• Proces poznawczo-behawioralny pomagający radzić sobie z problemami

• Demonstrowanie czynności osobie mającej trudności z ich wykonaniem

• Rozdzielenie osób przeszkadzających terapeucie w prowadzeniu zajęć

Jakie są etapy procesu rozwiązywania problemów w terapii grupowej?

• Kontrola wyzwalaczy, aranżowanie najbliższego środowiska, bliskość fizyczna, polecenia

• Zapoznanie uczestników z sekwencją modelowania, określenie problematycznych sytuacji, modelowanie pożądanych zachowań, trenowanie tych zachowań, udzielenie sugestii

• Zorientowanie się w problemie, zdefiniowanie problemu, tworzenie alternatyw, podejmowanie decyzji, wdrożenie rozwiązania

• Rozwiązywanie nagłych problemów, nauczanie technik behawioralnych, nabywanie umiejętności do samodzielnego rozwiązywania problemów

Jakie są strategie wzmacniania zachowań w terapii grupowej?

• Praca grupowa z młodzieżą, wprowadzenie rodziców w terapię dziecka, strategie budowania integracji w grupie, kształtowanie motywacji

• Wzmacnianie zachowań pożądanych, wzmacnianie zachowań zbliżonych do pożądanego, system wzmocnień, redukowanie częstości nieporządanych zachowań

• Modelowanie pożądanego zachowania, ćwiczenie zachowania demonstrowanego przez modela, negocjacje, kontrola wyzwalaczy

• Zapoznanie uczestników z sekwencją modelowania, określenie sytuacji problemowej, modelowanie pożądanych zachowań, trenowanie tych zachowań, udzielenie sugestii

Co to jest negocjacja w kontekście terapii grupowej?

• Proces znalezienia rozwiązania zaspokajającego potrzeby obu stron konfliktu

• Modyfikowanie zachowania poprzez wzmacnianie właściwych zachowań i wygaszanie nieprawidłowych

• Proces poznawczo-behawioralny pomagający radzić sobie z problemami

• Demonstrowanie czynności osobie mającej trudności z ich wykonaniem

Czym polega restrukturyzacja poznawcza w terapii poznawczo-behawioralnej?

• Odgrywaniu ról podczas ćwiczenia

• Zastępowaniu błędów w myśleniu alternatywnymi przekonaniami

• Trenowaniu nowych sytuacji

• Identyfikowaniu i korygowaniu zniekształconych myśli pacjenta

Co jest celem fazy wprowadzenia do restrukturyzacji poznawczej?

• Rozpoznawanie sygnałów emocjonalnych

• Racjonalna redukcja ambiwalentnych myśli i uczuć oraz zwiększenie poziomu zaufania w grupie

• Zastąpienie zniekształconych przekonań przekonaniami alternatywnymi

• Udzielanie sobie samemu cichych instrukcji

Co obejmują strategie korekcyjne w terapii poznawczo-behawioralnej?

• Zastępowanie błędów w myśleniu alternatywnymi przekonaniami

• Reframing, tworzenie alternatywnych wyjaśnień, dekatastrofizowanie

• Trenowanie nowych sytuacji, przygotowanie osób odgrywających sytuację

• Zarządzanie własną osobą, identyfikacja błędów w myśleniu

Dlaczego identyfikacja błędów w myśleniu jest ważna w terapii poznawczo-behawioralnej?

• Uświadomienie pacjentowi istnienia zniekształceń poznawczych przyczynia się do złagodzenia doświadczanych problemów

• Zastąpienie zniekształconych przekonań przekonaniami alternatywnymi

• Udzielanie sobie samemu cichych instrukcji

• Rozpoznawanie sygnałów emocjonalnych

Co jest celem terapii grupowej w resocjalizacji osób niedostosowanych społecznie?

• Nabywanie umiejętności posługiwania się autoinstrukcją, procedurą rozwiązywania problemów

• Rozpoznawanie sygnałów emocjonalnych

• Udzielanie sobie samemu cichych instrukcji

• Zastępowanie błędów w myśleniu alternatywnymi przekonaniami