UKG SDI KU 2024

Seorang guru mendapati beberapa siswa yang belum selesai mengumpulkan tugas pada tenggang waktu yang telah diberikan dikarenakan banyaknya tugas yang menumpuk dari mata pelajaran lain, jika seandainya Anda sebagai guru, yang Anda lakukan adalah…..

• Mendorong siswa untuk segera menyelesaikan tugas secara maksimal, dengan menyampaikan perkembangan siswa yang sudah dan belum mengumpulkan.
• Memberikan toleransi tambahan waktu agar siswa yang belum mengumpulkan tugas dapat menyelesaikan tugasnya.
• Tetap meminta tugas yang telah diberikan dengan sanksi nilai sesuai dengan tugas yang dikerjakan sebagai upaya untuk memberikan efek jera pada siswa.
• Menolak tugas yang dikumpulkan melewati batas waktu agar tidak mengingkari kesepakatan yang sudah disepakati.

Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; berpikir dan bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan berpikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat adalah ....

• Discovery Learning
• Inquiry
• Project Based Learning
• Problem Solving

Seorang guru hendaknya dapat menganalisis kualitas tes bentuk objektif secara empiris ketika menyusun pilihan ganda. Dalam beberapa kasus pilihan ganda sering memiliki alternatif jawaban yang mirip antara yang benar dan yang salah. Alternatif pilihan jawaban salah atau pengecoh (distractor) dalam suatu butir soal pilihan ganda dikatakan baik jika ....

• Tidak satu pun peserta tes yang memilih jawaban pengecoh
• Jawaban pengecoh tidak terkait dengan materi pertanyaan
• Setidaknya 5% dari peserta tes memilih jawaban tersebut
• Jawaban pengecoh mengarahkan peserta tes untuk memilih jawaban yang benar

Berdasarkan hasil tes akhir, guru menemukan ada 10 dari 30 siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) / Ketuntasan Belajar Minimal (KBM) yang telah ditentukan. Target kurikulum minimal 80% (24 siswa mencapai KKM/KBM). langkah paling sesuai dilakukan guru adalah….

• Mengkaji ulang sejauh mana KKM sesuai dengan daya serap peserta didik
• Mengkaji kembali sejauh mana KKM yang ditetapkan telah sesuai standar nasional
• Mengubah KKM berdasarkan rata-rata hasil belajar
• Mengidentifikasi kelemahan-kelemahan peserta didik dalam pembelajaran

Ketika menyusun evaluasi pembelajaran yang dituangkan di RPP, seorang guru menuliskan beberapa jenis evaluasi pembelajaran. Salah satu jenis evaluasi yang akan digunakan oleh guru adalah jenis evaluasi formatif. Evaluasi formatif ini dimaksudkan untuk ....

• Menelaah kelemahan-kelemahan siswa beserta faktor-faktor penyebabnya
• Menempatkan siswa dalam program pendidikan tertentu yang sesuai dengan karakteristik siswa
• Memilih siswa yang paling tepat sesuai dengan kriteria program kegiatan tertentu
• Memperbaiki dan meningkatkan proses belajar dan mengajar

Pak Asep dalam membelajarkan materi IPS menggunakan tahapan (1) orientasi materi dengan menayangkan kegiatan video kegiatan ekspor impor, (2) membagi siswa menjadi 6 kelompok untuk berdiskusi tentang masalah banyaknya impor di Indonesia, (3) memberikan kuis, (4) penghargaan terhadap kelompok yang bisa menjawab terbanyak, model pembelajaran yang digunakan Pak Asep adalah ....

• Kontekstual
• Project Based Learning
• Problem Solving
• Cooperative Learning

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri termasuk dalam kompetensi ....

• Kepribadian
• Pedagogi
• Sosial
• Professional

Kemampuan berpikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan objek-objek bersifat konkret merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia ....

• 11/12 - 14/15 tahun
• 0 - 2 tahun
• 2 - 7 tahun
• 7 - 11/12 tahun

Terdapat peserta didik yang mengadu kepada guru bahwa ia selalu melakukan tugas piket kebersihan kelas sendiri. Anggota yang lain tidak mau terlibat membersihkan kelas. Mereka memaksa dan mengancam jika melaporkan hal tersebut pada wali kelas. Sebagai Guru yang mengetahui hal tersebut, yang akan Anda lakukan adalah…

• Guru melakukan evaluasi keterlibatan siswa terkait kegiatan piket kebersihan kelas serta menyampaikan hasilnya, agar menjadi perhatian seluruh siswa untuk terlibat dalam tanggung jawab tersebut.
• Memberikan teguran kepada siswa yang tidak mau terlibat dalam kegiatan piket kebersihan kelas agar siswa yang rajin tidak terpengaruh dan dia tidak mengulangi perbuatannya.
• Merekomendasikan guru BK untuk melakukan konseling kelompok untuk mengajarkan keterampilan bekerjasama dengan orang lain dalam suatu kelompok.
• Memfasilitasi pertemuan bersama agar terjadi komunikasi antar anggota kelompok piket kebersihan, sehingga semua anggota menyadari tugas masing-masing ketika jadwal piket kebersihan kelas berlangsung

Bu Ami mengajak siswa kelas V ke ladang jagung milik petani untuk mengamati tanaman jagung yang siap di panen muda. Selanjutnya ibu Ami memeriksa laporan hasil observasi siswa. Dari hasil klasifikasi kecenderungan gaya belajar siswa di peroleh peringkat hasil belajar peringkat terbaik dari pembelajaran berupa observasi di luar kelas menunjukkan siswa memiliki kecenderungan gaya belajar berhasil baik melalui .....

• Visual (pandangan mata)- Auditif (pendengaran)
• Visual (pandangan mata ) - Kinestik (gerak )
• Auditif (pendengaran )- Kinestetik (gerak)
• Auditif Visual dan kinestetik