Quiz zum Förderschwerpunkt Lernen

Was ist der Unterschied zwischen Lernschwierigkeiten im engeren und im weiteren Sinne?

• Lernschwierigkeiten im engeren Sinne sind ausschließlich auf interne Faktoren zurückzuführen, während Lernschwierigkeiten im weiteren Sinne auch externe Faktoren einschließen.

• Lernschwierigkeiten im engeren Sinne betreffen nur Schulleistungsbereiche, während Lernschwierigkeiten im weiteren Sinne auch das soziale Umfeld einschließen.

• Lernschwierigkeiten im engeren Sinne sind nur bei Kindern vorhanden, während Lernschwierigkeiten im weiteren Sinne auch Erwachsene betreffen.

• Lernschwierigkeiten im engeren Sinne sind leichter zu überwinden als Lernschwierigkeiten im weiteren Sinne.

Was wird in der Definition des Förderschwerpunkts Lernen als Tautologie bezeichnet?

• Die Erklärung der Lernschwierigkeiten

• Die Beschreibung der Fördermaßnahmen

• Die Feststellung des sonderpädagogischen Förderbedarfs

• Die Betonung der allgemeinen Schule

Welche Lerntheorien werden aus psychologischer Sicht herangezogen, um das Lernen zu erklären?

• Verhaltenstheorien und Kognitionspsychologie

• Tiefenpsychologie und Neuropsychologie

• Sozialpsychologie und Soziologie

• Pädagogische Anthropologie und Erziehungsphilosophie

Was gehört laut dem Text zum alltäglichen Erleben von Kindern und Jugendlichen im Förderschwerpunkt Lernen?

• Erfahrung von Ausgrenzung und Diskriminierung

• Hohe Lern- und Leistungsmotivation

• Positive Verstärkung durch Lehrkräfte

• Leichtes Herstellen von Motivation für schulische Lernprozesse

Wie viele Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Förderschwerpunkt Lernen wurden im Jahr 2016 in allgemeinen Schulen unterrichtet?

• 50.000 (Inklusionsanteil: 60%)

• 191.200 (Förderquote: 2,61%)

• 92.973 (Inklusionsanteil: 45,2%)

• 150.000 (Förderquote: 3,5%)

Was sind die unterstützenden Prinzipien bei Lernschwierigkeiten?

• Prinzip der Isolation und Ausgrenzung

• Prinzip der Gleichstellung und Vereinheitlichung

• Prinzip der Gruppierung und Standardisierung

• Prinzip der Differenzierung und Individualisierung

Was steht im Mittelpunkt des Modells der individuellen Lernförderung im Förderschwerpunkt Lernen?

• Einbeziehung in unterschiedliche inklusive Settings

• Förderung durch externe Fachkräfte

• Einzelunterricht außerhalb des Klassenraums

• Standardisierte Gruppenförderung

Welche Art von Evaluation wird zur Überprüfung der Wirksamkeit von individuellen Lernfördermaßnahmen empfohlen?

• Explorative Evaluation durch Schülerumfragen

• Diagnostische Evaluation durch externe Experten

• Summative Evaluation durch standardisierte Tests

• Formative Evaluation durch Gespräche und Lerntagebücher

Was ist ein anerkanntes Paradigma in der Sonderpädagogik im Zusammenhang mit individueller Lernförderung?

• Materialistisches Denken

• Konstruktivistisches Denken

• Interaktionistisches Denken

• Behavioristisches Denken

Welche Organisation bietet Literatur zum Thema Lernschwierigkeiten an?

• Bundesverband zur Förderung von Menschen mit Lernbehinderungen

• Internationale Vereinigung der Mathematiklehrer

• Gesellschaft für Literaturwissenschaft

• Vereinigung der Chemielehrer Deutschlands