تعريف المفهوم الديني الاجتماعي

• ‏عبارة تحمل معنى ديني أو اجتماعي ويساعد المتعلم في فهم الظواهر أو المواقف الاجتماعية الدينية وتفسيرها وتحديد خصائصها أو صفاتها المشتركة

• ‏هو تصور عقلي لرمز له خصائص تميزه عن غيره من المفاهيم

• هو مفهوم قائم على المعاني الدينيه فقط

ما هي المفاهيم المجردة ؟

• هي المفاهيم المحسوسة التي يمكننا إدراكها بواسطة الحواس

• مفاهيم لا يمكن إدراكها الحواس و لابد من إجراء عمليات مجردة من الحواس للتوصل إلى دلالاتها اللفظية

• ‏هي مفاهيم تدرك من خلال التفاعل مع البيئة المحيطة

ما هي المراحل الاربعه لنمو الفهم

المفاهيم البسيطة سهلة التعلم وتستخدم في تعريفها كلمات غير مألوفة

• صح

• خطأ

‏المرحلة الصورية ‏لتكون المفهوم تتضمن

• تكوين الطفل للمفاهيم عن طريق الاستكشاف للبيئة المحيطة به

• تتكون لدى الطفل صورة ذهنية ترتبط بكلمة أو رمز

• ‏يستخدم الطفل الرموز الصوريه لتحل محل الحركات الجسدية ويصل فيها الطفل إلى مرحلة التجريد

من المؤشرات الدالة على تكون المفهوم بشكل صحيح لدى الطالب

• القدره على تصنيف الشيء وعدم التمييز بينه وبين عناصر

• عدم القدرة على التنبؤ

• القدره على حل المشكلات ذات الصلة بالمفهوم

في أي مرحلة من مراحل نمو المفاهيم وتطورها يتمكن الطفل من الربط بين الأشياء وترتيببها وتحديد اوجه الاختلاف و التشابه بينها

• إدراك وظيفة المفهوم

• تحديد العلاقات

• ‏تسمية المفهوم

‏هل مستوى ذكاء الطفل يؤثر على نمو المفاهيم لديه؟

• نعم

• لا

ما هو التلقى ذو المعنى؟

• ‏هو تلقى المتعلم للمعلومات وعدم ربطها مع خبراته السابقة

• يحفظ الطالب المعلومات ولا يربطها مع معلوماته وخبراته السابقة

• هو تلقي المعلومات وربطها مع معلومات وخبرات سابقة

‏يبحث الطالب عن المكونات الرئيسية لكل مفهوم قبل أن يستوعبه ويكون ذلك عن طريق الاستكشاف

• هي الطريقة الاستقرائية

• هي الطريقة الاستكشافية

• هي الاستقباليه