ппппппппппппппп

Информатиканы оқыту әдістемесі мектептегі информатика пәнінде компьютерді:

• 1) оқу объектісі; 2) оқу құралы ретінде қарастырады.

• 1) жұмыс орны; 2) оқу әдістемесі ретінде қарастырады.

• жұмыс орны ретінде қарастырады.

• оқу әдістемесі ретінде қарастырады.

Информатика сабақтарында оқушыларды отансүйгіштікке, азаматтыққа, биік адамгершілікке, жоғары саналылыққа баулуға бағытталған. Сонымен бірге, оқушылардың этикалық, эстетикалық дамуын жалпы халықтық рухани құндылықтар арқылы қалыптастыру көзделеді.

• тәрбиелік мақсаты

• қолданбалы білім берудің мақсаты

• практикалық мақсаты

• дамытушылық мақсаты

Оқушының ақыл ойын, шығармашылық қабілетін дамытуға, жеке тұлғасын қалыптастыруға және жүйелі-қисынды ойлау түрлерін дамытуды көздейді.

• дамытушылық мақсаты

• тәрбиелік мақсаты

• қолданбалы білім берудің мақсаты

• практикалық мақсаты

Оқушының ЭЕМ-дегі жұмыс нәтижесін практикалық мақсатқа қолдана білуге бағытталады.

• қолданбалы білім берудің мақсаты

• дамытушылық мақсаты

• тарбиелік мақсаты

• практикалық мақсаты

Оқушылардың ғылыми дүниетанымдық көзқарасын қалыптастыру бағытына сәйкес компьютердің мүмкіндіктері мен қолданыстарын жүйелі түрде көздейді.

• жалпы білім берудің мақсаты

• практикалык мақсаты

• дамытушылык мақсаты

• жалпы міндеті

Оқушыларға уақыт талабына сай білім беру, алған білімін қоғам игілігіне жұмсай алатындай іскерлік қалыптастыру және оны дамыту.

• білім беру мақсаты

• тарбиелік мақсаты

• Прақтикалық мақсаты

• Дамытушылық мақсаты

Әдістеме нені зерттейді?

• Оқу пәнінің әдістемесі, дербес дидактика, белгілі бір оқу пәнін оқыту теориясы. Оқу пәнінің әдістемесі оқытушыға оқытудың белгілі бір жүйелерін әзірлейді және ұсынады.

• ЭЕМ және кибернетика үшін бағдарламалау элементтерін оқытудың мазмұны мен әдістерін

• Оқушылардың жан-жақты қызығушылықтары мен қабілеттерін дамыту және білімдерін тереңдету

• Мектептік информатиканың негіздерінің келешегі зор мазмұнды - әдістемелік саласы оқушыларды кибернетика элементтеріне оқыту бойынша тәжірбиелер жүргізуді

Методикалық жүйенің негізгі компоненті оқытудың.................болып табылады

• Мақсаты.

• Натижесін бағалау.

• Әдісін таңдау.

• Жүйесі

Оқулық элементінің принциni

• оқушының жұмысын дербестендіру; оқу процесінің икемділігі, оқу процесіндегі кері байланыстың болуы: оқу қызметінің интенсификациясы.

• оқушы әрекетінің мотивациясы; оқушылардың бірлестігі, мақсатты жүзеге асырудағы сабақ ауқымының құрылымы

• оқушыларды ұйымдастыру; практикалық біліктілігі мен дағдысын тереңдетіп ұйымдастыру.

• тақырыпты қою және сабақ мақсатын анықтау; жаңа тақырыпты беру.

Компьютерлік ойындардың негізгі түрлері:

• Жаттықтырушы, оқытушы, дамытушы және аралас

• Сюжетті-рольдік, іскерлік, оқытушы.

• Оқытушы, жаттықтырушы, іскерлік

• Оқытушы, дамытушы, сюжетті-рольдік