Иновационка 1

Отличительные особенности ГОСО РК 2015, 2016 гг:

• образовательная модель, ориентированная на результат.
• образовательная модель, ориентированная на знания
• образовательная модель, ориентированная на умения
• назначение учебных предметов и ЗУН
• развитие в рамках вопроса «Что будем преподавать?»;

Под системой оценивания понимается:

• Шкала, которая используется при выставлении отметок.
• Сравнение полученных результатов с нормой или эталоном.
• Механизм связи между всеми субъектами образовательного процесса.
• Повышение значимости контрольных работ.
• Вовлечение учащихся в процесс рефлексии и самооценивания.

Под системой оценивания понимается:

• Механизм самостоятельного определения учащимися того, насколько успешно они обучаются.
• Сравнение полученных результатов с нормой или эталоном.
• Периодичность выставления отметок.
• Повышение значимости контрольных работ.

Термин «сидеть рядом» в переводе с латинского языка означает:

• Оценивание.
• Наблюдение.
• Отбор.
• Прогноз.
• Анализ.

«Оценивание» с латинского означает:

• «Сидеть рядом».
• Знание, понимание и регулирование когнитивных процессов или размышления о них.
• Ведение исследовательской беседы.
• Наблюдение и выполнение стандартов.
• Укрепление памяти.

Процесс сбора и анализа информации из различных источников для глубокого понимания того, что знают и понимают учащиеся в результате обучения и как они могут эти знания и понимание применить:

• Оценивание.
• Контроль.
• Отметка.
• Оценка.
• Диагностика.

Оценивание – это:

• Основное средство измерения достижений и диагностики проблем обучения, осуществления обратной связи, оповещения участников образовательного процесса (учеников класса, учителей, родителей и государства) о состоянии, проблемах и достижениях образования.
• Проектирование системы критериальных оценок.
• Результат взаимодействия субъектов образовательного процесса.
• Достижение или отсутствие у обучающегося определенных знаний и умений, заданных в требованиях к результатам образования

Оценивание – это:

• Систематический и критический анализ процесса и результатов обучения, ведущего к последующему вынесению суждений, решений или рекомендаций относительно текущего и последующего процесса обучения.
• Проектирование системы критериальных оценок.
• Характеристика, описывающая уровень или качество выполненной учащимся работы по заданию
• Достижение или отсутствие у обучающегося определенных знаний и умений, заданных в требованиях к результатам образования
• Понимание цели и принципов обучения младших школьников.

Оценивание – это:

• Процесс сбора и анализа информации из различных источников для глубокого понимания того, что знают и понимают учащиеся в результате обучения и как они могут эти знания и понимание применить.
• Проектирование системы критериальных оценок.
• Результат взаимодействия субъектов образовательного процесса.
• Достижение или отсутствие у обучающегося определенных знаний и умений, заданных в требованиях к результатам образования.
• Систематический и критический анализ процесса и результатов обучения, ведущего к последующему вынесению суждений, решений или рекомендаций относительно текущего и последующего процесса обучения

Оценивание – это:

• Процесс сбора и анализа информации из различных источников для глубокого понимания того, что знают и понимают учащиеся в результате обучения и как они могут эти знания и понимание применить.
• Проектирование системы критериальных оценок.
• Результат взаимодействия субъектов образовательного процесса.
• Достижение или отсутствие у обучающегося определенных знаний и умений, заданных в требованиях к результатам образования.
• Характеристика, описывающая уровень или качество выполненной учащимся работы по заданию.

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Classlink

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Apple

Others

Already have an account?

Log in

Let me read it first