Tema 1 Diferencias Individuales: La Inteligencia

La habilidad que tiene el cerebro para modificar tanto su estructura como su función en respuesta a factores externos e internos, según Calero y Navarro (2006), es: La plasticidad cerebral

La escala de inteligencia WPPSI-IV se emplea para evaluar la inteligencia en:

• Adultos.

• Niños

• Preescolar y primaria.

• Preescolar.

Cattell propone en su teoría de los dos factores que la inteligencia se compone de:

• La inteligencia verbal y la inteligencia cristalizada.

• La inteligencia de fluidez verbal y la inteligencia visual.

• La inteligencia fluida y la inteligencia cristalizada.

• La inteligencia visual y la inteligencia cristalizada.

Algunos estudios señalan que hay una red muy relacionada con la inteligencia, ¿cuál es?

• La red por defecto.

• La red occipitotemporal.

• La red frontoparietal.

• La red parieto-occipital.

La inteligencia tiene un papel relevante, pero además otros autores aluden a que la relación entre la inteligencia y la inteligencia emocional resulta fundamental.

• Falso. Solo se contempla la inteligencia como variable predictora del rendimiento.

• Falso. La inteligencia no se ha relacionado con la predicción del rendimiento académico.

• Verdadero. Ambas se han relacionado con la predicción del rendimiento.

• Falso. Solo se contempla la inteligencia emocional como variable predictora del rendimiento.

Para comprender los estilos intelectuales es imprescindible comprender la interacción:

• Persona x genética.

• Persona x ambiente.

• Persona x situación.

• Genética x ambiente.

Bornstein y Putnick (2019) apuntan a que evaluar la inteligencia, entendida como factor g, cuenta con algunos resquicios, ¿cuál no han mencionado ellos?

• Forma limitada en la que la inteligencia es medida.

• Correlaciones entre unas formas y otras que no necesariamente implican procesos comunes entre ellas.

• Todos los test pueden ser interpretados únicamente en base a la teoría del factor g.

• Limitaciones de los dominios evaluados en las pruebas estandarizadas empleadas.

Respecto al modelo jerárquico que trata de explicar la estructura de la inteligencia, señala la opción incorrecta.

• Establece que el factor g es el único factor responsable de la expresión de la inteligencia.

• Ejemplos de autores que pertenecen a ese modelo son: Cattell, Horn y Carroll.

• La inteligencia está formada por diferentes estratos, concretamente tres.

• Los estratos serían: estrato próximo (habilidades limitadas), estrato amplio (habilidades amplias) y estrato general (factor g).

La teoría de la inversión de Cattell (Cattell, 1971) establece que:

• En las etapas posteriores de la vida, los individuos muestran una capacidad general única que se va incrementando con los años.

• En las primeras etapas de la vida, los individuos comienzan con una capacidad general única y, posteriormente se reduce con los años

• Durante las primeras etapas de la vida, los individuos comienzan con una capacidad específica que se atenúa con el paso de los años.

• Durante las etapas posteriores de la vida, los individuos comienzan con una capacidad específica que se mantiene estable con el paso de los años.

La neuropsicología de la inteligencia únicamente se basa en procesos cerebrales jerárquicos secuenciales.

• Falso.

• Verdadero, solo cuentan las conexiones corticales.

• Falso, en algunas ocasiones (muy limitadas) los procesos en paralelo pueden intervenir.

• Verdadero, ya que son los únicos procesos que se dan a nivel cerebral.