5 Семинар НВП и ФК

Согласно концепции развития дополнительного образования проектирование

и реализация дополнительных общеобразовательных программ

должно строиться на следующих основаниях:

• свобода выбора программ и режима их освоения

• вариативность, гибкость и мобильность образовательных программ

• ориентация на метапредметные и личностные результаты образования

• все ответы верны

С точки зрения теории системного построения воспитательного процесса,

воспитание – это

• человековедение

• оздание условий для развития ребенка

• управление процессом развития личности

• Все ответы верны

Обучение, в котором во главу угла ставится личность ребенка, ее

самобытность, самоценность, субъектный опыт каждого сначала

раскрывается, а затем согласовывается с содержанием образования

• Личностно-ориентированное обучение

• Поликультурное обучение

• Парное обучение

• Студентоцентрированное обучение

К технологиям диалогового взаимодействия относятся:

• дебаты

• дискуссии

• диспуты

• портфолио

• видеокейсы

Воспитание индивидуальности ребёнка включает в

себя развитие

• творческой активности

• эгоизма

• эгоцентризма

• гедонизма

Подход в воспитании – это ориентация педагога при осуществлении своих

действий, побуждающая к использованию определенной совокупности

взаимосвязанных понятий, ..

• форм деятельности

• идей и способов деятельности

• принципов деятельности

• направлений деятельности

Интеграция дополнительного и общего образования направлена на

расширение

• общего образования

• вариативности системы образования

• индивидуализации системы образования

• дополнительного образования

Комплекс основных характеристик образования (объем, содержание,

планируемые результаты), организационно-педагогических условий, форм

аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного

учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин

(модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических

материалов - это:

• Программа развития образовательного учреждения

• Образовательная программа

• Примерный учебный план

• Дополнительная образовательная программа

Принцип, обеспечивающий переход от адаптивной и репродуктивной модели

образования к деятельностной и преобразующей, - это принцип:

• Принцип полного образования

• Принцип вариативного образования

• Принцип опережающего образования

• Принцип развивающего образования

Деятельность по преобразованию образовательной практики, за счет

создания, распространения и освоения новых образовательных систем или их

компонентов, - это:

• Педагогическая деятельность

• нновационная деятельность

• Проектно-исследовательская

• деятельность Экспертно-аналитическая