KUIZ TS25

Berikut adalah perkara yang perlu dipertimbangkan semasa merancang PdPc kecuali

• Pembelajaran terbeza

• Kecerdasan pelbagai

• Kesediaan guru

• Gaya pembelajaran

Apakah elemen penting dalam inti kerangka konsep TS25?

• DSKP

• Pedagogi

• Pentaksiran

• DSKP, pedagogi dan pentaksiran

Apakah maksud B di dalam kaedah A,B,C,D dalam penulisan objektif pembelajaran?

• Behavior- Tingkahlaku yang boleh diukur

• Behavior- Tingkahlaku yang tidak boleh diukur

• Behavior- Tingkahlaku murid di dalam kelas

• Behavior- Tingkahlaku murid dalam memahami sesuatu tajuk

Modul 3 dalam TS25 lebih menekankan kepada..

• Kemenjadian murid

• Pemimpin berkesan

• Guru berkualiti

• Sekolah berkualiti

Apakah tujuan Kriteria Kejayaan (KK) dalam modul TS25?

• Mengukur keberhasilan murid

• Mentaksir hasil kerja guru

• Manilai kemudahan sekolah

• Merancang aktiviti pengukuhan

Apakah tujuan utama dari kerangka kerja TS25?

• Kemenjadian murid

• Sekolah berkualiti

• sekolah berkualiti dan kemenjadian murid

• Untuk meningkatkan keterlibatan murid

Apakah tujuan dari Objektif Pembelajaran (OP) dalam modul TS25?

• Mengembangkan program latihan guru

• Mengukur perilaku murid

• Merancang aktiviti pembelajaran yang menarik

• Menetapkan tujuan pembelajaran yang jelas

Mengapakah pendekatan pedagogi yang pelbagai perlu dilakukan oleh guru?

• supaya pdpc lebih menarik

• Setiap murid mempunyai sudut pandang yang berbeza

• supaya murid lebih fokus di dalam kelas

• Guru dapat mempelbagaikan kemahiran mengajar