Методика -6 вариант

1. К какому типу признаков, присущих успешному учителю, относится овладение методиками мотивации, поощрения, ограничения, планирования этапов занятий и оценивания учащихся?

• Профессиональное понимание

• Профессиональная нравственная целостность

• Социальные принципы обучения

• Практические навыки обучения

2. Чтение, направленное на познание мира, рассматривая его под другим углом

• количественное увеличение знаний

• память

• осмысление смысла и определение его сущности

• Чтение другое понимание и интерпретация реальности

Метод, используемый для осмысления, оценки, анализа и синтеза информации, полученной в результате наблюдения, опыта, размышлений и рассуждений

• конструктивное мышление

• креативное мышление

• рациональное мышление

• критическое мышление

4. Основными навыками критического мышления являются         

• Интерпретация, анализ, обобщение, метапознание                                                                                                                                                       

• применять, анализировать, метапознавать, делать выводы

• наблюдение, анализ, исследование, метапознание

• регулирование, накопление, рассуждение, интерпретация   

5 .характеристика креативного мышления в соответствии с полезным перечнем поведения одаренных и талантливых учащихся

•   развито интеллектуальное мышление и воображение

• быстро адаптируется к новым условиям

• развита логическая и экспертная система мышления

• склонен к самокритике и самоуважению

Учебный процесс, выбранный с учетом индивидуальных особенностей учащихся, уровня их возможностей в обучении

• инклюзивное обучение

• индивидуализация обучения

• проектирование обучения

• дифференциация обучения

7. Один из трех наиболее важных элементов саморегулирующегося чтения.

•   самоопределение проблем и целей

• понимание требований, предъявляемых учебными целями и задачами

• активное участие в учебном процессе и диалоге

• поддержка руководителя в процессе развития обучения

8. Ситуация, при которой оценка обучения может быть заменена оценкой для обучения

•   Путем подведения итогов

• Изменяя характер оценки

• Задавая повторный вопрос

• Интерпретируя данные

9. процесс оценки, проводимый в различных формах в соответствии с целью и задачами применения информации на основе интерпретации данных

• делать выводы

• Интерпретация

• поддержка критериев

• Формирующий

10,помогает учащимся понять, что у других людей есть разные идеи, доказать свои идеи.

• совместное интервью

• индивидуальная работа

• исследовательский проект

• Совет учителя