RR 02

Bu Widya adalah guru TK B. Di awal semester Bu Widya ingin mempersiapkan peserta didiknya agar siap sekolah. Bu Widya resah karena beberapa murid belum bisa membaca. Apa yang seharusnya Bu Widya lakukan untuk membantu kesiapan bersekolah peserta didiknya?

• Mengubah perencanaan pembelajaran dengan memperbanyak kegiatan menulis dan membaca di kelas agar anak sudah bisa membaca dan menulis dengan rapi sebelum SD

• Melakukan asesmen kepada setiap anak untuk mengetahui anak yang siap dan tidak siap bersekolah lalu menyarankan anak yang tidak siap sekolah untuk menunda sekolah dasar di tahun berikutnya

• Mengembangkan keterampilan berbahasa anak seperti mengenalkan berbagai kosakata baru, simbol, dan keaksaraan. Selain itu, tetap tenang karena kemampuan membaca akan diteruskan pembinaannya di SD

• Menyarankan anak yang belum bisa membaca untuk mengikuti les membaca dan memberi kegiatan tambahan kepada anak untuk melatih kemampuan membacanya sekali seminggu

. Pak Budi ingin merancang kegiatan pembelajaran untuk pelajaran Bahasa Indonesia kelas 1 dengan tujuan pembelajaran "Anak mampu mengungkapkan gagasan secara lisan dengan atau tanpa bantuan gambar/ilustrasi". Tujuan pembelajaran ini bermaksud untuk menguatkan kemampuan anak dalam menyimak, menyampaikan pendapat, dan juga melatih kemampuan berbahasanya yang tentu sangat bermanfaat untuk prosesnya belajar di pendidikan selanjutnya.

Kegiatan pembelajaran yang paling tepat yang dapat mencapai tujuan pembelajaran di pendidikan selanjutnya adalah....

• Guru menyajikan sepenggal bacaan bergambar, anak-anak membacakan dengan lantang di depan kelas

• Guru mengajukan pertanyaan, anak-anak menceritakan pendapatnya mengenai pertanyaan tersebut

• Guru mengajak anak-anak menggambar berdasarkan cerita yang disampaikan guru

• Anak-anak menggambar berdasarkan cerita yang disampaikan temannya secara bergantian

Dalam Gerakan Transisi PAUD ke SD yang menyenangkan, yang diharapkan terjadi ditahun ajaran baru 2024/2025 adalah sebagai berikut, kecuali:

• SD tidak menerapkan tes calistung saat PPDB

• Pada dua minggu pertama, anak diperkenalkan ke sekolah, dan sekolah menerapkan tes calistung sebagai bentuk asesmen awal

• Satuan pendidikan Sekolah Dasar dan PAUD merancang kegiatan pembelajaran yang mampu mencapai tujuan pembelajaran, dan memberikan pengalaman menyenangkan

• Guru PAUD dan guru SD kelas awal merancang pembelajaran yang mampu membina kemampuan fondasi

Manakah yang bukan merupakan kemampuan fondasi yang perlu dimiliki oleh anak agar siap bersekolah?

• Kematangan kognitif yang cukup untuk melakukan kegiatan belajar, seperti dasar literasi, numerasi serta pemahaman dasar mengenai cara dunia kerja

• Kemampuan untuk membaca dan menulis kata dengan tepat

• Pemaknaan terhadap belajar yang positif

• Keterampilan sosial dan bahasa yang memadai untuk berinteraksi sehat dengan teman sebaya dan individu lainnya

Baswara merupakan siswa kelas 2 SD, ia mampu memahami instruksi yang diberikan guru secara tertulis. Jika mengalami kendala dalam belajar ia tidak sungkan untuk bertanya kepada guru. Baswara senang bermain bola dengan teman-teman di kelasnya. Namun, jika terjadi perbedaan pendapat ia mudah sekali meninggikan intonasi suara dan memukul temannya. Akibatnya, teman-temannya enggan untuk bermain bersamanya.

Dari kemampuan fondasi di bawah ini, manakah yang belum tercapai dengan baik pada diri Baswara?

1. Kematangan kognitif yang cukup untuk melakukan kegiatan belajar, seperti dasar literasi, numerasi serta pemahaman dasar mengenai cara dunia bekerja

2. Kematangan emosi yang cukup untuk berkegiatan di lingkungan belajar

3. Pemaknaan terhadap belajar yang positif

4. Keterampilan sosial dan bahasa yang memadai untuk berinteraksi sehat dengan teman sebaya dan individu lainnya

• 2 dan 3

• 2 dan 4

• 3 dan 4

• 1 dan 4

Manakah pernyataan yang paling tepat untuk menggambarkan bahwa kemampuan fondasi perlu dibangun secara bertahap?

• Kemampuan "mengenali huruf dan bunyi" perlu lebih dulu dibangun daripada kemampuan "membaca kata-kata sederhana".

• Kemampuan "mengungkapkan gagasan secara tertulis" perlu dibangun di waktu yang berbeda dari "kemampuan mengenal praktik ibadah yang sesuai dengan agama dan kepercayaannya"

• Kemampuan berpikir kognitif merupakan kemampuan yang perlu dibangun terlebih dahulu sebelum kemampuan fondasi yang lainnya

• Kemampuan fondasi "anak mengenal nilai agama dan budi pekerti" perlu dibangun terlebih dahulu daripada kemampuan fondasi "pengembangan keterampilan motorik dan perawatan diri untuk berpartisipasi di lingkungan belajar secara mandiri"

Pemaknaan yang positif terhadap belajar dapat dibina melalui semua mata pelajaran di SD. Berikut ini hal-hal yang perlu diperhatikan saat ingin membina kemampuan fondasi tersebut melalui pembelajaran, kecuali :

• Selalu dilakukan dengan kegiatan bermain dan bernyanyi

• Disesuaikan dengan kemampuan awal peserta didik

• Kemampuan yang dibangun relevan dengan kegiatan sehari-hari anak

• Tidak menggunakan metode drilling dalam proses pembelajaran

Pak Joni sebagai guru pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan ingin mengembangkan kemampuan motorik pada peserta didiknya di kelas 2. Selain itu ia juga ingin membangun kemampuan fondasi kesadaran pentingnya menghargai sesama dan kemampuan untuk berempati.

Kegiatan yang paling tepat yang dapat dilakukan Pak Joni agar kemampuan fondasi tersebut dapat dikuasai peserta didik adalah ....

• Melalui kegiatan berkelompok seperti dalam permainan olahraga, diharapkan anak-anak dapat mengapresiasi usaha temannya, saling menyemangati, dan saling membantu saat bermain bersama.

• Melalui kegiatan membacakan cerita sambil mempraktikkan gerakan-gerakan dasar koordinasi tangan dan kaki, diharapkan anak-anak dapat meningkatkan kemampuan motorik kasar dan halus

• Melalui kegiatan menggambar wajah teman, diharapkan meningkatkan kemampuan anak dalam menggunakan pensil dan mengenal bagian tubuh manusia.

• . Melalui kegiatan lari mengelilingi lapangan sekolah, diharapkan kemampuan motorik kasar anak-anak dapat terasah sehingga membantunya melakukan olahraga lainnya

. Setelah tiga hari pertama memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk berkenalan dengan lingkungan belajar. Maka mulai dari hari keempat hingga ke-10 MPLS, saatnya Guru Sari melakukan asesmen awal untuk mendapatkan potret capaian awal dan digunakan sebagai basis perancangan kegiatan pembelajaran selanjutnya. Adapun kegiatan yang Bu Sari lakukan adalah mengobservasi peserta didik saat memberikan permainan menggambar berkelompok dan permainan engklek.

Asesmen awal yang dilakukan oleh guru Sari perlu memperhatikan prinsip-prinsip di bawah ini, kecuali :

• Sederhana dan realistis dan tidak menjadi tambahan pekerjaan bagi guru Sari

• Berpusat pada anak dan menyenangkan karena tidak menggunakan testing

• Bermakna, karena hasil dari asesmen yang dilakukan dapat dijadikan acuan dalam pengembangan aspek kemampuan fondasi

• Mengakomodir semua aspek kemampuan fondasi

Bu Dina guru kelas 1 ingin mengukur ketercapaian peserta didik terhadap tujuan pembelajaran untuk mata pelajaran seni rupa yaitu "Anak mampu mencipta karya dengan mengeksplorasi elemen seni rupa garis, bentuk dan warna".

Bagaimana teknik asesmen yang sebaiknya dilakukan oleh Bu Dina?

• Guru menyajikan sepenggal bacaan bergambar, anak-anak membacakan dengan lantang di depan kelas

• Guru mengajukan pertanyaan, anak-anak menceritakan pendapatnya mengenai pertanyaan tersebut

• Guru mengajak anak-anak menggambar berdasarkan cerita yang disampaikan guru

• Anak-anak menggambar berdasarkan cerita yang disampaikan temannya secara bergantian