9 ° ano revisão

Julia escolheu uma imagem da Lua para compor o cenário de seu projeto, mas não consegue inseri-la, pois a aba Cenários não está visível, apenas as abas Código, Fantasias e Sons. O que Julia precisa fazer para visualizar a aba Cenários?

Selecione a alternativa correta:

• a) Clicar no Palco.

  
  

• b) Não precisa da aba Cenários, basta arrastar a imagem da Lua para o Scratch.

  
  

• c) Clicar na aba Código, na categoria Aparência.

  
  

• d) Não precisa da aba Cenários, basta copiar a imagem da Lua da internet e colar no palco do Scratch.

  
  

Você programou o movimento de sua personagem utilizando o sistema de

teclas W, A, S, D, que equivalem às setas direcionais do teclado. Essas letras equivalem a quais setas?

Selecione a alternativa correta:

•  W – baixo; A – esquerda; S – cima; D – direita.

  
  

• W – cima; A – esquerda; S – baixo; D – direita.

  
  

• W – cima; A – direita; S – baixo; D – esquerda.

  
  

• W – baixo; A – direita; S – cima; D – esquerda.

  
  

Observe a imagem ao lado:

Você programou o sistema de coleta de energia do seu explorador com uma variável chamada força. Mas o valor disparou! O que deve ser feito para que a

energia seja coletada sem disparar?

Selecione uma alternativa.

• Acrescentar o bloco espere (1) seg. acima do bloco sempre.

  
  

• Arrastar o bloco adicione (1) a [força] para fora do bloco sempre.

  
  

• Acrescentar o bloco espere (1) seg. dentro do bloco sempre

• Substituir o bloco adicione (1) a [força] por mude [força] para (1).

  
  

Observe a imagem ao lado:

A dica sobre Ada Lovelace, considerada a primeira programadora da história,ficou maior do que a imagem do botão, que já está no tamanho coerente como cenário. Neste caso, como podemos resolver?

Escolha uma alternativa:

• Apagando e refazendo.

• Ajustando o tamanho da fonte antes de digitar.

  
  

• Clicando nas bolinhas das extremidades da seleção azul e arrastando em direção ao centro da imagem, até o texto caber.

  
  

• Modificando o tamanho do botão.

  
  

Vamos revisar a funcionalidade dos blocos utilizados durante as aulas!

* Para criar uma cópia de um ator, eu utilizo o bloco _______________

* Para alterar a posição horizontal de um ator, eu utilizo o bloco _________

* Para sortear um valor entre um intervalo numérico, eu utilizo o bloco _______

* Para exibir um ator na tela, eu utilizo o bloco __________

Agora, ordene todos os blocos abaixo para completar as lacunas:

• Mude x para, mostre, número aleatório entre e crie clone de [este ator] 

  
  

• crie clone de [este ator], mostre, mude x pra, número aleatório entre

  
  

• número aleatório entre, crie clone de [este ator], mostre

  e mude x para

  
  

• crie clone de [este ator], mude x para, número aleatório entre e mostre

  
  

Durante as aulas, você identificou que há alguns blocos que utilizam as coordenadas x e y para serem executados. Sobre esses blocos, é correto afirmar:

• 
  

  a) O bloco mude x para, altera a posição x atual do ator para um novo valor.

  
  

• O bloco adicione a x, e mude x para, possuem a mesma função.

  
  

• O bloco mude x para, altera a posição vertical do ator.

  
  

• O bloco mude y para, altera a posição horizontal do ator.

  
  

Observe a imagem ao lado:

 Alberto criou um projeto sobre curiosidades do futebol e, por enquanto, seu código está assim:

Agora, ele quer anotar a categoria à qual cada um dos blocos pertence. Ordene todos os blocos na sequência em que eles aparecem na imagem e ajude Alberto nesse desafio!

•  Sensores, aparência, eventos, controle e operadores.

  
  

•  Eventos, aparência, sensores, controle e operadores.

  
  

• Aparência, controle, operadores, eventos e sensores.

  
  

• Controle, eventos, sensores, operadores e aparência.

  
  

Sobre o Scratch, assinale a alternativa que NÃO traduz suas características:

• Está disponível em diferentes idiomas.

• Apresenta a flexibilidade de uso on-line e off-line.

• A linguagem é indicada apenas a crianças e jovens com conhecimento avançado de programação.

• Permite aos estudantes a criação de jogos.