DIVERSIDAD Planes -Proyectos-Programas

El documento básico que refleja cómo se va a llevar a cabo la atención a la diversidad

en un centro es:

• Proyecto Educativo de Centro.

• Proyecto Curricular de Etapa.

• Plan de Atención a la Diversidad.

• Programación de aula

Los alumnos inmigrantes suelen precisar:

• a) Programas de Transición a la Vida Adulta.

• b) Programas de Diversificación Curricular.

• c) Programas de Cualificación Profesional Inicial.

• d) Programas de Compensatoria.

Los alumnos con discapacidad escolarizados en un centro de educación especial

suelen precisar:

• a) Programas de Transición a la Vida Adulta.

• b) Programas de Diversificación Curricular.

• c) Programas de Cualificación Profesional Inicial.

• d) Programas de Compensatoria.

Los alumnos que corren riesgo de abandono escolar suelen precisar:

• a) Programas de Transición a la Vida Adulta.

• b) Programas de Diversificación Curricular.

• c) Programas de Cualificación Profesional Inicial.

• d) Programas de Compensatoria.

Los alumnos con alteraciones del lenguaje suelen precisar:

• a) Plan de Apoyo de Compensatoria.

• b) Plan de Apoyo de Audición y Lenguaje.

• c) Plan de Apoyo de Educación Especial.

• d) Todas las anteriores.

6. Los alumnos mayores de dieciséis años, que quieren seguir estudiando, con capacidad

para ello pero que están desmotivados y corren el riesgo de no superar los

objetivos de la ESO (educación secundaria Obligatoria) suelen precisar:

• a) Programas de Transición a la Vida Adulta.

• b) Programas de Diversificación Curricular.

• c) Programas de Cualificación Profesional Inicial.

• d) Programas de Compensatoria.

En la medida de atender a la diversidad del alumnado escolarizado para acceder a un grado superior, ¿Cuántas veces se puede repetir de forma ordinaria?

• a) Dos, una en primaria y una en secundaria.

• b) Dos, una en infantil y otra en primaria.

• c) Dos, una en infantil y otra en secundaria.

• d) Dos en primaria.

¿Qué tipo de escolarización sería aconsejable para una niña con espina bífida?

• a) Ordinaria.

• b) Integración preferente.

• c) Aula de Educación Especial.

• d) Centro de Educación Especial.

El documento que refleja las señas de identidad del centro y donde debe reconocerse

como centro inclusivo es:

• a) Proyecto Educativo de Centro.

• b) Proyecto Curricular de Etapa.

• c) Plan de Atención a la Diversidad.

• d) Programación de Aula.

El orientador puede ser:

• a) Pedagogo.

• b) Psicopedagogo.

• c) Psicólogo.

• d) Todas las anteriores