APRENDISZAJE COGNICITIVO

B

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UNMSM 2023-1. MEDICINA HUMANA

Piaget y Vigotsky investigaron acerca del

aprendizaje y el desarrollo cognitivo de los

niños a través de teorías que han sido

aplicadas en diversas propuestas

educativas hasta la actualidad. De acuerdo

con ello, determine el valor de verdad (V o

F) de las proposiciones comparativas que,

a continuación, se presentan:

l. Según Piaget, el aprendizaje está

subordinado al desarrollo; mientras

que, para Vigotsky, el aprendizaje es el

motor del desarrollo.

11. Según Vigotsky, el habla egocéntrica

manifiesta la incapacidad del niño de

adoptar la perspectiva del otro; según

Piaget, el habla interiorizada ayuda al

niño a regular su pensamiento.

111. Para Piaget, la potencialidad del

desarrollo cognitivo depende de la

etapa en que se encuentre la persona;

para Vigotsky, depende de la calidad

de la interacción social.

IV. Vigotsky considera que la interacción

social favorece el desarrollo cognitivo;

Piaget, que el desarrollo toma forma a

través de la interacción social.

A)VFVF B) VVFF C)FVFV

D)VWF E)VFFV

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UNMSM 2023-1. ÁREA A

Los tipos de estrategias de aprendizaje son

procedimientos que se aplican para lograr

una mayor eficiencia en los estudiantes,

para lo cual se toma en cuenta el

contenido, los objetivos y la evaluación de

sus aprendizajes. De acuerdo con lo

anterior, relacione las estrategias de

aprendizaje con las acciones que las

ejemplifican.

l. Construir, al término de la clase,

mapas conceptuales sobre el tema.

11. Comparar las diversas posturas

teóricas sobre el aprendizaje.

111. Verificar la comprensión del tema

formulando preguntas al respecto.

IV. Dividir las tareas por fases,

estableciendo tiempos para cada fase.

a. Estrategias de planificación

b. Estrategias de evaluación

c. Estrategias de organización

d. Estrategias de elaboración

A) la, llb, llld, IVc

B) lb, lle, lila, IVd

C) la, llb, lile, IVd

O) Id, lla, lile, IVb

E) le, lld, lllb, IVa

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UNMSM 2023-1. ÁREAS B, C

359.Al profesor de Historia le toca enseñar a

sus alumnos sobre la cultura inca. Para ello

diseña su clase primero con ejemplos, para

llegar luego a un conocimiento general. Al

inicio, les plantea un problema a resolver y

así, apoyándose en lo que ya conocen del

tema, los mantiene activos y motivados,

para que identifiquen por ellos mismos los

contenidos de ese aprendizaje.

La metodología de enseñanza del profesor

se sustenta en la teoría del aprendizaje

A) por procesamiento de la información.

B) significativo.

C) social-cognitivo.

O) metacognitivo.

E) por descubrimiento.

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UNMSM 2023-1. ÁREAS O, E

Un hombre decide robar a una anciana en

un paradero porque necesita comprar un

medicamento para mantener viva a su

esposa que está con cáncer. Se le pide a

un adolescente que juzgue tal conducta.

Este opina: «El esposo no debió robar

porque eso es malo». Esta respuesta,

según la teoría del desarrollo moral de

Kohlberg, se ubica en el nivel

A) convencional.

B) preconvencional.

C) posconvencional.

O) posformal.

E) heterónomo.

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UNMSM 2023-11. ÁREA A

La teoría epistemológica genética de

Piaget y la teoría histórico-cultural de

Vigotsky constituyen los pilares del modelo

cognitivo. Ambas teorías comparten su

oposición al conductismo clásico y

conciben a la persona como un ser activo

que construye su aprendizaje; sin

embargo, también presentan algunas

diferencias. A partir de la información

planteada, determine el valor de verdad (V

o F) respecto de las diferencias entre

ambas teorías.

l. Vigotsky considera que los niños

aprenden de madera autónoma, sin

necesidad de interactuar, aunque

reconoce que esto puede ser

favorable; mientras que, para Piaget,

la interacción social es condición

necesaria.

11. Vigotsky afirma que el lenguaje social

influye en el desarrollo del niño desde

que nace y es clave en el desarrollo

humano; por el contrario, para Piaget,

el pensamiento se desarrolla primero y

es más importante.

111. Piaget considera que los niños

aprenden a edades establecidas por la

maduración; en cambio, Vigotsky

considera que es posible que el

aprendizaje se adelante al desarrollo

con ayuda de alguien que sabe más.

A) VFF B) VFV C)FVV

D) FVF E) FFV

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UNMSM 2023-11. ÁREAS O, E

John Locke, representante del empirismo,

planteó las siguientes interrogantes.

"Supongamos que la mente es, como

nosotros decimos, un papel en blanco,

vacio de caracteres, sin ninguna idea:

¿cómo se llena? ¿de dónde procede el

vasto acopio, que la ilimitada y activa

imaginación del hombre ha grabado en ella

con una variedad casi infinita?".

Para Locke, la respuesta a las preguntas

planteadas se centra en

A) la experiencia, en la que se

fundamenta todo el conocimiento.

B) lo innato, pues la herencia brinda las

bases del aprendizaje.

C) la percepción, que permite asimilar los

estímulos del medio.

D) el interés, que es componente básico

de la motivación humana.

E) el lenguaje, que es una herramienta

básica de comunicación.

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UNMSM 2023-11. ÁREAS O, E

. Las teorías del aprendizaje son diversas y

permiten realizar la descripción de un

proceso a través del cual una persona o un

animal aprende algo. Estas teorías

pretenden entender, anticipar y regular la

conducta a través del diseño de estrategias

que facil iten el acceso al conocimiento.

Relacione cada una de las descripciones

con la teoría que le corresponda.

l. Todos fel icitaron a Julio por lograr que

su maqueta - volcán "erupcione". Él

consideró las indicaciones de su

docente y sus investigaciones.

11. Gracias a que domina aritmética y

álgebra, Rosa comprendió rápidamente

la clase nueva de trigonometría.

111. El abuelo de Tito le dice a su padre: "No

le debes dejar ir a la calle a jugar con

sus amigos; ahora último, cuando habla,

dice muchas lisuras".

a. Significativa

b. Observacional

c. Por descubrimiento

A) la, llb, lilc

B) la, llc, lllb

C) lc, llb, lila

D) lc, lla, lllb

E) lb, lla, lilc

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UNMSM 2023-11. ÁREAS O, E

Los componentes del aprendizaje

autorregulado están modulados por las

influencias personales: conocimiento del

alumno, metacognición, metas y

reacciones emocionales: por las

influencias conductuales: autoobservación

y autoevaluación; y por las influencias

ambientales: oportunidades y

reforzadores. Así, las funciones del

profesor que promuevan un aprendizaje

autorregulado serian

l. diagnosticar y comprender las

necesidades, intereses y objetivos

individuales del estudiante, para

ayudarlo a definir sus objetivos en

relación con los de su aprendizaje.

11. fomentar que el estudiante revise,

evalúe y el ija el tipo de actividad de

aprendizaje para cada situación, la

habilidad exigida y el nivel de dificultad

previsto, para asumir el control de

este.

111. promover la anticipación en la cantidad

de esfuerzo y tiempo que exige la

tarea, el tipo de recompensa y el efecto

sobre el conocimiento que ya tiene el

estudiante, demostrando atención e

interés real.

A) 1, 11 y 111

B) solo 11 y 111

C) solo 1 y 111

D) solo 11

E) solo 1

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UNMSM 2024-1. MEDICINA HUMANA

. La teoría del desarrollo moral (Kohlberg,

1963) sostiene que la toma de decisiones

frente a dilemas morales ocasiona que las

personas adopten razonamientos y juicios.

Felipe fue sentenciado a treinta años de

prisión por homicidio de tipo pasional,

cuando descubrió la infidelidad de su

pareja in fraganti. Un día, estando en

prisión, logra escapar y se instaló en un

villorrio recóndito en la selva agreste.

Felipe, carpintero de oficio, muy trabajador,

creativo, con paciencia y buen humor logra

capacitar a los pocos pobladores del lugar

donde reside. Después de diez años, el

pueblo se muestra próspero, acogedor y

genera trabajo rentable, lo que atrae a más

pobladores. Juan, un periodista que llega al

pueblo a realizar un reportaje, se encuentra

de casualidad con Felipe y recuerda el

delito que este cometió, pues fue muy

difundido y polémico.

A partir del caso expuesto y la teoría de

Kohlberg, relacione el nivel de desarrollo

moral de Juan con la respectiva decisión

adoptada.

l. Preconvencional

11. Convencional

111. Posconvencional

a. Ante la policía, Juan denuncia a Felipe,

pues es un prófugo de la justicia, sin

importar las buenas labores

comunitarias.

b. Juan ayuda a Felipe a reunir las

pruebas de su cambio; luego lo lleva a

la comisaría y lo asiste en el proceso

judicial.

c. Juan conoce el caso y reflexiona

considerando que Felipe merece una

segunda oportunidad, pues es el

protagonista del desarrollo de su

comunidad.

A) lc, lla, 111b B) lc, llb, llla

C) lb, 11a, lllc D) la, 11b, lllc

E) la, llc, 111b

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