Révisions générales (séquence 3 - fin de l'année)

Méthode

Dans quelles phrases les citations sont-elles bien insérées ?

• Le personnage se sent "irrité", (l. 12), "furieux" (l.13), il ressent donc des émotions négatives.

• Le personnage ressent des émotions négatives "irrité" (l.12), "furieux" (l. 13)

• Le personnage ressent des émotions négatives ("irrité", l. 12, furieux, l. 13).

• Le personnage ressent des émotions négatives : irrité (l. 12), furieux, l. 13)

Answer explanation

Il manque deux points avant les citations dans l'une des réponses.

Pour l'autre, ce sont les guillemets qui manquent !

Revoir la dernière parge du cours de méthode QUESTIONS SUR TEXTE pour revoir comment insérer des citations.

METHODE

L'épreuve de français dure :

• 3 h (deux fois 1h30)

• 2h (deux fois une heure)

• 3h15

• 4h

Answer explanation

Il y a marqué 3h15 sur la convocation parce qu'il y a une pause de 15mn dans la salle entre les deux épreuves.

Méthode :

Cochez les éléments qui correspondent à l'exercice de la réécriture.

• Réécrire un passage du texte en changeant un élément grammatical ou plus de ce passage.

• Réécrire sans faute un extrait du texte à l'identique.

• On peut demander de changer le temps des verbes, la personne grammatical ou le genre ou le nombre d'un ou de plusieurs mots.

• Vous devez réécrire un passage sur le même thème.

Méthode

Cochez la case où les citations sont mal insérées

• L'enseignante dans le texte se montre désagréable car elle "hurle sur les élèves " (l. 30) et veut les "dégager du cours" (l. 34).

• L'enseignante se montre désagréable dans le texte "hurle sur les élèves", "dégager du cours" (l. 30 l. 34)

• L'enseignante se montre désagréable dans le texte ("hurle sur les élèves", l. 30, "dégager du cours", l. 34).

• L'enseignante se montre désagréable dans le texte : "hurle sur les élèves" (l. 30), "dégager du cours" (l. 34).

Answer explanation

L'enseignante se montre désagréable dans le texte "hurle sur les élèves", "dégager du cours" (l. 30 l. 34)

--> Il manque ici une insertion des citations, c'est-à-dire deux points avant la première citation. En outre, la référence aux lignes se fait entre parenthèses, certes, mais avant chaque citation !

Méthode - sujet d'imagination

Cochez les affirmations qui sont vraies sur le sujet d'imagination.

• L'orthographe est évaluée

• Il faut totalement laisser libre court à son imaginaire, ce qui rapport le plus de points est l'originalité et le style !

• L'analyse précise des mots de la consigne est fondamentale pour éviter le hors sujet.

• Je dois structurer en paragraphe quel que soit le sujet, sauf s'il s'agit d'un texte théâtral.

• Il est inutile d'utiliser le brouillon.

Méthode - sujet de réflexion

Comment un paragraphe argumenté est-il structuré ?

• Argument - explication - exemple

• Exemple - explication - argument

• Explication - argument - exemple

• Comme on veut du moment qu'il y a les trois éléments (argument, exemple, explication)

Méthode - sujet de réfexion

Qu'est-ce qu'une thèse ?

• Une idée que l'on défend sur une thème précis

• C'est un exemple

• C'est une explication

• C'est un argument

Answer explanation

Une thèse est une idée que l'on défend sur un thème.

On la défend grâce à des paragraphes argumentés qui sont toujours construits de la même manière :

• - une phrase énonce l'argument,

• - quelques phrases déroulent l'explication de la validité de l'argument,

• - Un exemple tiré de ma culture personnelle, scolaire montre que l'argument est valide

Méthode

Quand j'ai terminé la dictée :

• Je mange mon goûter

• Je relis méthodiquement en vérifiant les accords sujet verbe

• Je relis tout d'un coup

• Je vérifie les homophones, les accords dans le groupe nominal.

Méthode

Pour la question sur l'image et le texte, je ne dois pas oublier, en plus des éléments descriptifs que je relève sur l'image d'intégrer des ....................... ........ .......................... dans ma réponse.

Culture générale

Le concept de «........................ ............ .............................. », répandu surtout à partir de la seconde moitié du XX^e siècle, désigne un système économique et social fondé sur la création et la stimulation systématique d'un désir de profiter de biens de consommation et de services dans des proportions toujours plus importantes.