PRE-TEST DAY 1

Untuk mempromosikan kerja tim yang efektif dalam collaborative learning, guru dapat menggunakan strategi berikut, kecuali:

• Memberikan tugas yang membutuhkan kolaborasi untuk diselesaikan.

• Membiarkan siswa bekerja sendiri tanpa interaksi dengan teman sekelas.

• Memfasilitasi diskusi kelompok dengan peran yang jelas bagi setiap anggota.

• Mendorong siswa untuk saling mendengarkan dan membangun ide bersama.

Seiring dengan perkembangan zaman dan kebutuhan dunia kerja yang semakin kompleks, keterampilan kerjasama menjadi semakin penting untuk dikuasai oleh peserta didik. Dalam konteks pembelajaran saat ini, mengapa keterampilan kerjasama sangat penting untuk dikembangkan?

• Keterampilan kerjasama membantu peserta didik menjadi lebih mandiri dalam menyelesaikan tugas-tugas sekolah.

• Keterampilan kerjasama memungkinkan peserta didik untuk lebih mudah menyalin pekerjaan teman-temannya saat mereka kesulitan.

• Keterampilan kerjasama membantu peserta didik mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan memecahkan masalah melalui diskusi dan kolaborasi kelompok.

• Keterampilan kerjasama membuat peserta didik menjadi lebih kompetitif dalam persaingan akademik dengan teman-temannya.

Pendidikan abad ke-21 menekankan pada pengembangan keterampilan 4C. Keterampilan manakah yang TIDAK termasuk dalam 4C tersebut?

• Kolaborasi

• Komunikasi

• Kreativitas

• Kepemimpinan

Bu Ani meminta setiap kelompok di kelasnya untuk membuat sebuah poster tentang dampak perubahan iklim. Setiap kelompok harus melakukan penelitian, mengumpulkan data, dan menyusun poster mereka dalam waktu dua minggu. Bu Ani memberikan panduan dan kriteria penilaian yang jelas. Pada akhir waktu yang ditentukan, semua kelompok berhasil menyelesaikan poster mereka dengan baik dan mempresentasikannya di depan kelas.

Apa yang kemungkinan besar merupakan faktor utama keberhasilan kolaborasi antar kelompok?

• Bu Ani memberikan arahan yang jelas dan kriteria penilaian yang terperinci.

• Setiap anggota kelompok memiliki akses ke sumber daya dan informasi yang sama.

• Anggota kelompok bekerja secara individu tanpa perlu berdiskusi.

• Kelompok diberi kebebasan untuk bekerja sesuai dengan keinginan mereka.

Pak Hendra sedang menerapkan pembelajaran kolaboratif di kelas. Pak Hendra memberikan tugas kelompok kepada siswanya untuk membuat proyek presentasi bersama. Salah satu siswa, Andi, merasa kesulitan berkomunikasi dengan anggota kelompoknya. Peran utama yang seharusnya dilakukan oleh Pak Hendra adalah...

• Menunjuk Andi sebagai pemimpin kelompok untuk memastikan koordinasi yang baik.

• Memberikan penghargaan kepada anggota kelompok yang paling aktif berbicara.

• Membiarkan Andi menyelesaikan masalahnya sendiri tanpa campur tangan untuk melatih kemandirian.

• Memberikan strategi komunikasi kepada Andi selama proses pembelajaran.

Bu Susi memberikan tugas proyek kepada setiap kelompok untuk merancang model bangunan ramah lingkungan. Setiap anggota kelompok bertanggung jawab untuk mengembangkan bagian proyek mereka sendiri. Tindakan guru ini bertujuan untuk mengembangkan keterampilan...

• Tanggung jawab

• Kreativitas

• Pemecahan masalah

• Komunikasi

Di kelas X, guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil untuk menyelesaikan proyek kelompok tentang energi terbarukan. Setiap kelompok memiliki tugas tertentu yang harus diselesaikan bersama. Tindakan guru ini bertujuan untuk mengembangkan keterampilan...

• Komunikasi

• Kreativitas

• Tanggung jawab

• bernalar kritis

Seorang siswa menyimpulkan bahwa gula adalah makanan yang paling penting bagi tubuh manusia karena memberikan energi instan. Tindakan guru yang paling tepat untuk merangsang pemikiran kritis siswa adalah...

• Menyimpulkan bahwa gula berbahaya untuk kesehatan

• Membagikan artikel tentang makanan sehat dan mengizinkan siswa membacanya

• Memberikan tugas penelitian tentang makanan sehat selain gula

• Menjelaskan bahwa gula hanya memberikan energi sementara

Seorang guru ingin melibatkan semua siswa dalam sebuah diskusi kelompok tentang topik matematika yang kompleks. Untuk memastikan semua siswa terlibat aktif, guru sebaiknya...

• Meminta siswa untuk mencatat poin penting dari diskusi.

• Memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut pemikiran mendalam.

• Menunjuk seorang siswa untuk mengawasi dan menilai partisipasi setiap anggota.

• Menyajikan informasi dalam bentuk ceramah untuk memandu diskusi.

Dalam evaluasi aktivitas kolaboratif, guru menemukan bahwa beberapa kelompok menunjukkan kemajuan signifikan dalam menyusun pernyataan perbandingan yang kompleks dan logis. Mereka mampu menggabungkan lebih dari dua elemen untuk membangun pemahaman yang lebih mendalam tentang konsep perbandingan. Tindakan ini paling baik dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam hal...

• Keterampilan komunikasi dan tanggung jawab

• Keterampilan menggunakan teknologi dalam pembelajaran.

• Keterampilan berpikir kritis dan analitis.

• Keterampilan menulis dan menyusun cerita.