Современные образовательные технологии воспитания и обучения

«Педагогическая технология» - совокупность психолого – педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, (a)   , способов, приёмов обучения, воспитательных средств; она есть организационно – методический инструментарий педагогического процесса (Б. Т. Лихачёв).

Признаки образовательной технологии

• концептуальность

• системность

• управляемость

• эффективность

• все ответы верны

Структура педагогической технологии

• концептуальная основа

• содержательный компонент обучения

• процессуальная часть(технологический процесс)

• инновационный процесс

Содержательная часть педагогической технологии подразумевает...

• формулировка целей обучения

• содержание учебного материала

• философско-методологическое основание

Процессуальная часть.

Последовательно раскрывает и описывает:

• организацию учебного процесса

• методы и формы учебной деятельности

• диагностику учебного процесса

• цели обучения

Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ).

Назовите основное преимущество ТРИЗ

• развитие творческого мышления

• развитие логического мышления

• развитие внимания

Технология развивающих игр Б.П.Никитина.

Программа игровой деятельности состоит из набора развивающих игр. Каждая игра представляет собой набор (a)   , которые ребёнок решает с помощью кубиков, кирпичиков, квадратов или пластика, деталей из конструктора - механика и т.д.

Технология развивающего обучения предполагает взаимодействие педагога и обучающихся на основе коллективно-распределительной деятельности, поиске различных способов решения учебных задач посредством организации учебного (a)   в исследовательской и поисковой деятельности обучающихся.

Существенным признаком (a)   обучения является то, что оно создает зону ближайшего развития, то есть призывает, приводит в движение внутренние процессы развития.

Технология раннего и интенсивного обучения грамоте Н.А.Зайцева.

Концептуальные положения данной технологии:

• становление речи и обучение чтению должны идти параллельно, помогая одно другому

• соединение обучения с пением (запоминание складок в форме лёгких складовых песенок - напевок);

• использование всех видов памяти: звуковой, цветовой, объёмной, моторной,кинестетической;

• знания - инструмент, основа творческой интуиции;