Examen sobre programa analítico NEM

Indica las tres opciones que definen qué es el programa analítico:

• Es una estrategia para la contextualización.

• Es un formato específico que se llena por cuestiones administrativas.

• Es un documento de trabajo que se construye y reconstruye durante el ciclo escolar.

• Es el resultado del ejercicio en el que se contextualizan y sitúan los procesos formativos de NNA a partir de los programas sintéticos y la incorporación de problemáticas temas y asuntos comunitarios locales y regionales.

• Es un formato en el que se especifica cómo se llevarán a cabo los proyectos didácticos.

¿En cuántos planos se configura el Programa analítico?

• Uno

• Dos

• Tres

• Cuatro

3. ¿Cada cuándo se consigue el Programa analítico?

• Cada mes, para cada grado e incorpora los cuatro Campos Formativos.

• Por periodo, de manera trimestral, para cada grado e incorpora los cuatro Campos Formativos.

• Cada ciclo escolar, de manera anual, para cada grado e incorpora los cuatro Campos Formativos.

• Cada dos o tres años, es multianual, para cada grado e incorpora los cuatro Campos Formativos.

4. Número de situaciones problema que se pueden abordar en el ciclo escolar.

• No hay restricción sobre el número.

• Al menos tres en cada período.

• Al menos tres en el ciclo escolar.

• Depende del número de contenidos de cada disciplina.

5. Principal característica del Programa analítico de la escuela.

• Es la suma de programas analíticos por grado.

• Tiene una mayor integración curricular.

• Específica los proyectos que se llevarán a cabo en el ciclo escolar.

• Contiene el plano didáctico.

Plano en el que se realiza un ejercicio de problematización sobre las condiciones educativas de la escuela como punto de partida para la toma de decisiones:

• Análisis del contexto socioeducativo de la escuela/Lectura de la realidad

• Contextualización

• Codiseño/Formulación del Programa analítico

• Didáctico

7. Plano que implica la toma de decisiones respecto de los contenidos que habrán de incorporarse al Programa analítico:

• Análisis del contexto socioeducativo de la escuela/Lectura de la realidad

• Contextualización

• Codiseño/Formulación del Programa analítico

• Didáctico

8. Plano que incorpora las especificidades locales; se refiere a la concreción del Programa analítico:

• Analisis del contexto socioeducativo de la escuela/Lectura de la realidad

• Contextualización

• Codiseño/Formulación del Programa analítico

•  

  Didáctico

9. Plano en el que se indagan y analizan las características personales, socioculturales y académicas de NNA, los contexto social, económico y cultural de la comunidad, así como las condiciones que afectan positiva o negativamente a la escuela:

• Analisis del contexto socioeducativo de la escuela/Lectura de la realidad

• Contextualización

• Codiseño/Formulación del Programa analítico

• Didáctico

10. Plano en el que se interpretan y resignifican los contenidos curriculares del programa sintético, y donde existe la posibilidad de relacionarlos con las situaciones que viven NNA cotidianamente:

• Analisis del contexto socioeducativo de la escuela/Lectura de la realidad

• Contextualización

• Codiseño/Formulación del Programa analítico

• Didáctico