Trastornos motores - DSM

En el colegio en que ud trabaja, hay un niño de 7 años con alteraciones de marcha. Entre sus antecedentes, está consignado que nació a las 31 semanas de gestación, por cesárea de urgencia. Faltó al colegio las últimas dos semanas porque tuvo varicela. Ud intenta revisar los contenidos que el niño debería recuperar con la madre, pero ella refiere que no sabe leer. De los antecedentes referidos, son factores de riesgo para presentar un trastorno motor (hay más de una alternativa correcta)

• Bajo nivel educacional de la madre

• Antecedente de parto prematuro

• Antecedente de varicela reciente

• Género masculino

• Antecedente de cesárea de urgencia

El desarrollo psicomotor ocurre desde proximal a

Los reflejos primitivos sinespuestas automáticas e involuntarias que se observan en los recién nacidos y en los bebés durante sus primeros meses de vida. Estos reflejos son parte del desarrollo neuromuscular temprano y se originan en el sistema nervioso central. Su persistencia más allá de los plazos establecidos para la normalidad es

Encierre en un círculo cuál es el reflejo de moro

En el jardín infantil en que ud. trabaja hay un niño de dos años que está atento al medio, entiende instrucciones simples, y para comunicarse, lo hace con palabras sueltas de dos sílabas. Se para desde el suelo sin ayuda y da algunos pasos pero se cae con facilidad. En la hora del almuerzo, logra tomar la cuchara o el tenedor y alimentarse sin ayuda, aunque se le cae parte de la comida. Se plantea derivar a evaluación por un posible trastorno motor. Los elementos a considerar para ello son:

• No tiene marcha independiente

• Se le cae parte de la comida al usar cubierto

• Su lenguaje verbal no es acorde a edad

• Debería entender comandos complejos de más de 3 instrucciones

Cuando un niño o niña ha adquirido ciertos hitos en su desarrollo psicomotor y luego los pierde, esto tiene un nombre, que se usa para definir que esta condición nos debe alertar frente a una posible condición de gravedad. Este concepto consta de dos palabras y es;

Banderas rojas en el desarrollo psicocomotor son

Niña de 1 año. Logra mantenerse sentada pero no se para ni camina. Se aprecia que mueve espontáneamente la extremidad superior derecha, mientras la izquierda se queda inmóvil con el codo en flexión y la muñeca también fleccionada. Con esta mano arma torre de dos bloques. Si pierde el equilibrio sentada, no logra apoyarse con las manos para no caer. Ante ruidos fuertes separa sus brazos bruscamente y luego tiende a centrarlos. Serían indicadores de posible parálisis cerebral:

• Que arma una torre de muy pocos bloques para su edad

• Que no tiene reacciones protectoras ante la pérdida de equilibrio

• Retraso de hitos motores gruesos

• Persistencia de un reflejo primitivo

El tipo de alteración del tono más frecuente en la parálisis cerebral se denomina:

En relación a la parálisis cerebral, es correcto decir que (puede haber más de una alternativa correcta=:

• Siempre se acompaña de déficit intelectual

• La severidad del trastorno motor es variable

• Todos los niños afectados tienen además epilepsia

• El cuadro clínico puede ser muy variable de un niño a otro