Preguntas de Diagnostico Pedagógico

¿La teoría defiende el empleo de procedimiento estrictamente experimentales para estudiar El comportamiento observable?

• verdadero

• falso

¿Que es el modelo conductual?

•  A). es una teoría psicológica propuesta por J.B. Watson, cuyo objetivo era crear una psicología objetiva centrada en el estudio de los comportamientos.

• B).Son las diversas formas de conducta del modelo, repetitivas e intencionadas

• C).un equilibrio a través de ajustes y adaptaciones que consigue hasta cierto punto, para actuar de una forma eficaz y eficiente.

• D). El modelado es muy útil en aquellos casos en los que la conducta que el individuo requiere aprender no se encuentra en su repertorio de habilidades.

El Enfoque conductual

Aplicar principios conductistas en el salón de clases para enfocarse en el comportamiento observable y medible de los estudiantes

• verdadero

• falso

¿Cuales son las características de la educación inicial?

¿Cuales son las fases del diagnostico pedagógico?

Con Knowledge Constructors (KC), la automotivación se fomenta a través de la libertad de elección de __________

• A) respuestas 

• B) exámenes 

• C) preguntas, tareas, grupos, horarios y clases 

• D) actividades individuales

¿Cuál es el enfoque conductual que destaca la relación entre la conducta y el entorno externo, sin considerar las variables internas?

• Enfoque conductual - radical

• Enfoque conductual mediacional

• Enfoque conductual - cognitivo

• Enfoque de aprendizaje social

Marque la opción correcta¿Cuáles son los factores determinantes en el conductismo?

• Condicionamiento clásico y operante

• El aprendizaje y la enseñanza

• Teoría del estímulo y respuesta

¿Cuál de las siguientes opciones NO es una característica del diagnóstico pedagógico?

• Es un proceso continuo y sistemático.

• Se centra únicamente en evaluar los conocimientos académicos de los estudiantes.

• Permite identificar las necesidades y dificultades de los alumnos.

• Facilita la planificación de estrategias educativas personalizadas.

¿Cuál de las siguientes NO es una cualidad deseable en un buen diagnosticador pedagógico?

• Objetividad en la evaluación.

• Empatía hacia los estudiantes.

• Rigidez en la aplicación de métodos.

• Capacidad de análisis crítico.