과정중심평가와 질 높은 교수학습

과정중심평가의 초점은 무엇인가요?

• 평가 과정 혹은 결과만을 강조하는 것

• 과정을 내실화해서 모두가 학습 목표를 달성하도록 하는 것

• 학생들의 성적을 높이는 것

• 교사의 수업 방식을 평가하는 것

질 높은 교수학습이 이루어지기 위해 무엇이 모두 유기적으로 연계되어야 하나요?

• 교육과정, 수업, 평가, 피드백

• 학생의 성적, 교사의 평가, 학부모의 의견

• 교사의 수업 방식, 학생의 참여도, 학부모의 지원

• 학교의 시설, 교사의 자질, 학생의 노력

과정중심 피드백의 목적은 무엇인가요?

• 학생의 현재 상태와 목표 사이의 간격을 줄이는 것

• 학생의 성적을 높이는 것

• 학생의 출석률을 높이는 것

• 학생의 과제 제출을 독려하는 것

과정중심 피드백에서 교수·학습 과정 중 학생들에게 무엇을 지속해서 생각하게 해야 하나요?

• 학습의 목표와 현재 자신의 상태

• 학습의 목표와 친구의 상태

• 학습의 목표와 교사의 상태

• 학습의 목표와 부모님의 상태

과정중심평가의 절차 중 '평가 결과 처리' 단계에서 학생의 성취수준을 향상시키기 위해 필요한 것은 무엇인가요?

• 학생의 성취수준

• 수행 과정 및 결과

• 역량

• 교사 총평

학기를 시작할 때 과학 수업에 적극성이 다소 낮았으나, 모둠원과의 협력을 통해 문제를 해결하는 과정에서 무엇이 향상되었나요?

• 학생의 성취수준

• 수행 과정 및 결과

• 역량

• 교사 총평

씨가 싹트는 데 필요한 여러 가지 조건을 예상해 보고 교사의 지시에 따라 실험에서 같게 할 조건과 다르게 할 조건을 구분하여 계획하고 실행할 수 있는 능력은 무엇인가요?

• 학생의 성취수준

• 수행 과정 및 결과

• 역량

• 교사 총평

여러 실험에서 단순히 순서에 따라 실험을 진행하기보다는 먼저 다르게 할 조건과 같게 할 조건을 생각해보고 실험을 계획해 보는 연습을 통해 신장되는 능력은 무엇인가요?

• 학생의 성취수준

• 수행 과정 및 결과

• 역량

• 교사 총평

학생의 성장을 지원하는 평가가 되려면 무엇을 해야 합니까?

• 수업 안에서 지속적인 평가 시행

• 학생을 다각도로 '관찰' 하고 그 결과를 데이터화

• 데이터화 된 학생의 관찰 결과를 '분석'

• 교사나 학생이 현재 상태, 목표 도달 정도, 특성 등을 이해하고 확인할 수 있도록 '종합'

• 종합된 결과를 바탕으로 '피드백'

학생의 성장을 지원하는 평가에서 교사나 학생이 이해하고 확인할 수 있도록 해야 하는 것은 무엇입니까?

• 학생의 현재 상태

• 목표 도달 정도

• 학생의 특성

• 위의 모든 것