МЕТОДИКА 1 НУСКА 2024

Жаттап алынған білімді анықтауға арналған сұрақ

• қалыпты дәрежелі

  сұрақ

• сынақтан өткізу

• түрткі сұрақ

• төмен дәрежелі сұрақ

Елестету, салыстыру, түсіндіру және дәйек келтіру, мақұлдау кезендерін қамтитын тәсіл

• 
  
  даярлау

• дәлелдеу
  

• пайымдау

• талдау

Топтық жұмысты аркімнің идеясы пайдалы деп саналғанымен, мұқият бағалау жүргізілген әңгіме түрі

• рефлексивтік әңгіме

• реттелген әңгіме

• кумулятивтік әңгіме

• зерттеушілік әңгіме
  
  

Сабақта қолданылатын әдіс-тәсілдерді, мақсатты аудитория сипаты мен бағалау стратегияларын білуді қамтитын білім саласы

• педагогикалық білім

• психологиялық білім

• пәндік білім

• әдістемелік білім

Оқушылардың білім, дағдыларын дамытуға мұғалімнің қолайлы жағдай қалыптасуы

• өздігінен реттелетін оқу

• әлеуметтік әрекеттестік

• көпіршелер тұрғызу

• оқыту ортасын құру

Білім саласының басшыларына инновацияны енгізу кезінде негізгі басымдық берген жағдайда кедергі келтіретін мәселе

• Қанша үйрету керек

• Нені енгізу қажет

• Қалай оқыту керек

• Нені оқыту  керек

Ұжымдық өзара білім алмасуға жағдай туғызатын және қолдаушы болып табылатын окуту түрі.

• Диалогтік

• Тақырыптық
   
  

• Модульдік
  

• Монологтік

Сұрақ қойылғаннан кейінгі кідіріспен қатар, оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау оқушыға мүмкіндік береді.

• Оқушылардың өзін өзі, өзара бағалауға араластырады.

• Өз жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады.

• Оқушылардың оқуын бағалауда өлшемдердің зерделенеді

• Оқушылардың сыртқы және ішкі тестілерді тапсырады.

Оқушының оқуына жазалауға ұшырамау, нашар баға алммаудың ықпалы

• өзіндік мақсат

• өзін өзі бақылау

• сыртқы уәж

• құндылық компоненті

Оқудағы зертханалық экспременттер нәтижесінде «түрткі -реакция» моделі әзірленген тәсіл.

• гуманисттік

•  бихевиористикалық

• гештальт

• әлеуметтік -жағдаятты