Workshop CPL

Berikut ini manakah yang bukan termasuk standar dalam SN Dikti

• standar Tridharma

• standar nasional pendidikan

• standar penelitian

• standar pengabdian kepada masyarakat

Standar nasional pendidikan terdiri atas, kecuali

• standar luaran pendidikan

• standar proses pendidikan

• standar masukan pendidikan

• standar isi pendidikan

Dalam Penmendikbudristek No. 53 tahun 2023 Pasal 6 ayat (3), standar kompetensi lulusan dirumuskan sebagai

• capaian pembelajaran lulusan

• kompetensi standar lulusan

• capaian standar lulusan

• kompetensi lulusan

Capaian pembelajaran lulusan sebagaimana dimaksud dalam Pasal 6 ayat (3) Permendikbudristek No. 53 Tahun 2023, untuk setiap program studi mencakup kompetensi yang meliputi

• penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi, kecakapan/keterampilan spesifik dan aplikasinya untuk 1 (satu) atau sekumpulan bidang keilmuan tertentu

• kecakapan umum yang dibutuhkan sebagai dasar untuk penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi serta bidang kerja yang relevan

• pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan untuk dunia kerja dan/atau melanjutkan studi pada jenjang yang lebih tinggi ataupun untuk mendapatkan sertifikat profesi

• kemampuan intelektual untuk berpikir secara mandiri dan kritis sebagai pembelajar sepanjang hayat

Dalam menyusun capaian pembelajaran lulusan, UPPS perlu melibatkan

• pemangku kepentingan

• dunia usaha dan dunia industri

• dunia kerja

• tokoh masyarakat

CPL yang disusun oleh program studi perlu memperhatikan, kecuali

• visi dan misi perguruan tinggi

• kerangka kualifikasi nasional Indonesia

• kebutuhan kompetensi kerja dari dunia kerja

• SN-Dikti No. 12 Tahun 2012

Kompetensi utama lulusan program studi program sarjana harus memenuhi

• mampu melaksanakan serangkaian tugas spesifik

• mampu menyelesaikan tugas berlingkup luas serta kasus spesifik dengan memilih metode baku yang tepat

• mampu memilih metode yang sesuai dari beragam pilihan yang sudah maupun belum baku berdasarkan analisis data

• menguasai konsep teoretis bidang pengetahuan dan keterampilan tertentu secara umum dan khusus untuk menyelesaikan masalah secara prosedural sesuai dengan lingkup pekerjaannya

Manakah deskriptor yang tepat untuk kemampuan kerja KKNI level 6 (sarjana)

• Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan IPTEKS pada bidangnya dalam penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi.

• Mampu melakukan riset dan mengambil keputusan strategis dengan akuntabilitas dan tanggung jawab penuh atas semua aspek yang berada di bawah tanggung jawab bidang keahliannya

• Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural.

• Memiliki moral, etika, dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan tugasnya

Deskriptor pengetahuan dalam KKNI untuk level 6 (sarjana) yang tepat adalah

• Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural.

• Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data, dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok.

• Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi.

• Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan tugasnya.

Pertanyaan mana saja yang harus digunakan untuk menakar kecukupan CPL Prodi?

• Apakah capaian pembelajaran lulusan (CPL) Prodi telah sesuai denga profil lulusan yg relevan dengan profesi atau bidang pekerjaan di lapangan?

• Apakah CPL menyatakan kemampuan yg dapat diamati (observable) dan diukur (measurable)?

• Apakah CPL mengandung bahan kajian sesuai dengan acuan tubuh pengetahuan (body of knowledge) bidang studi?

• Apakah matriks bahan kajian dan CPL dapat digunakan sebagai dasar pembentukan mata kuliah?