
Questões IISCA e SBT
Authored by Felipe Magalhães Lemos
Professional Development
12th Grade
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29 questions
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 1 pt
Qual é o objetivo da Análise Funcional Padrão?
Identificar reforçadores positivos e negativos
Manipular variáveis ambientais para obter classificação funcional (isolar respostas)
Avaliar a inteligência do paciente
Realizar entrevistas com pacientes
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 1 pt
Qual abordagem Hanley (2012) sugeriu para tornar a análise funcional mais prática?
Uso de tecnologia avançada
Abordagem individualizada com contingência sintetizada
Aumento do tempo de análise para 60 minutos
Exclusão de entrevistas e observações
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 1 pt
O que é a IISCA?
Um tipo de análise funcional que alterna uma condição única de teste com uma condição de controle correspondente.
Um tipo de análise funcional que avalia contingências isoladamente.
Um tipo de análise funcional que não envolve entrevistas com familiares.
Um tipo de análise funcional que não considera variáveis relevantes.
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 1 pt
O que aumenta a probabilidade de obter resultados diferenciados na IISCA?
Sintetizar contingências durante a IISCA.
Avaliar contingências isoladamente.
Ignorar o contexto natural.
Não considerar variáveis relevantes.
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 1 pt
O que a teoria fundamental na aplicação de metodologias de análise funcional afirma sobre o desafiador perigoso?
É operacional.
É sempre inato e não pode ser aprendido.
Não é influenciado por eventos ambientais.
Não pode ser modificado por consequências.
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 1 pt
O que pode aumentar a probabilidade futura de um comportamento-problema ocorrer?
Alguns eventos ambientais que ocorrem após o comportamento-problema.
A ausência de eventos ambientais.
A falta de operações estabelecedoras.
A ausência de estímulos discriminativos.
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 1 pt
Quais são os três principais objetivos da IISCA?
Demonstrar forte controle sobre o comportamento-problema, obter uma linha de base estável, identificar condições motivacionais.
Demonstrar forte controle sobre o comportamento-problema, eliminar todas as variáveis, identificar condições motivacionais.
Obter uma linha de base estável, eliminar todas as variáveis, identificar condições motivacionais.
Demonstrar forte controle sobre o comportamento-problema, obter uma linha de base estável, eliminar todas as variáveis.
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