Colégio Estadual Cecília Meireles

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Questão 1 – Movimento da raquete Luciano está planejando desenvolver um jogo de pingue-pongue e deseja que a raquete se mova verticalmente (para cima e para baixo) sempre que a pessoa jogadora pressionar as teclas de seta para cima ou para baixo. Entretanto, na execução do código a seguir, a movimentação na vertical não está ocorrendo. Qual é o erro que está ocorrendo neste caso?

• O comando das teclas está invertido: primeiro, devemos colocar a seta para baixo e, em seguida, a seta para cima.
• Para movimentar a seta para cima, utilizamos o bloco adicionar -10 a x e, para movimentar para baixo, utilizamos o bloco adicionar 10 a x.
• Ao invés de utilizar a coordenada cartesiana X, devemos utilizar a coordenada Y, pois ela é responsável por realizar deslocamentos na vertical.

Questão 2 – Ajude um robô Sara quer desenvolver um projeto no qual seu robô explore uma fábrica abandonada e enfrente obstáculos, como paredes quebradas e caixas empilhadas. O robô de Sara precisa desviar desses obstáculos para continuar avançando. Apesar de ser habilidoso, sempre que o robô bate em uma parede, ele fica parado. Ordene todos os blocos a seguir e ajude o robô de Sara a navegar pela fábrica sem parar quando bater nos obstáculos! mova 10 passos quando bandeira verde for clicada se tocar na borda, volte sempre Escreva a sequência correta de blocos nas linhas a seguir:

Questão 3 – Coletando minérios João Miguel está criando um jogo no Scratch e deseja programar seu personagem para: Mover-se verticalmente na tela, subindo quando a seta para cima for pressionada e descendo quando a seta para baixo for pressionada; Simular a coleta de minérios utilizando as mesmas teclas de movimentação. Como ele pode montar esse código? Ordene todos os blocos a seguir para executar essas ações. adicionar 10 a y quando bandeira verde for clicada se a seta para baixo estiver pressionada sempre adicionar -10 a y se a seta para cima estiver pressionada Escreva a sequência correta de blocos nas linhas a seguir:

Questão 4 – Pontuação Para desenvolver um algoritmo de pontuação do jogo Pong, é necessário avaliar se a bolinha realmente passa sem que seja rebatida pela raquete. Para descrever essa situação em código, qual é o principal valor de referência que devemos avaliar para gerar essa pontuação?

• Devemos avaliar se a bolinha passa pela raquete ao verificar se a posição y da bolinha está fora do alcance da raquete.
• Verificar se a coordenada x da bolinha ultrapassa as coordenadas x das raquetes dos jogadores para determinar a pontuação.
• Verificar a velocidade da bolinha para determinar se ela foi rebatida pela raquete.

Questão 5– Sistema de vidas Vamos adicionar um oponente final no nosso jogo do Scratch? Para fazer isso, você deve seguir algumas instruções: Esse oponente deve possuir uma barra de vida e precisa ser atingido várias vezes para ser derrotado; Para confrontar o oponente final, a pessoa jogadora deve usar uma lança que pegou no chão. Como estruturar esse código dentro do Scratch? Ordene todos os blocos a seguir. se < e >> então mude [vida] para [100] quando bandeira for clicada adiciona [-10] a [vida] sempre Escreva a sequência correta de blocos nas linhas a seguir:

Questão 6 – Contando animais Amanda está fazendo um jogo de fazendinha no Scratch, cujo objetivo é contar os animais. Ela colocou sensores para saber quando um animal entra e fez uma cerca que aparece na tela no ponto X = 228. Cada vez que um animal passa por lá, o sensor soma um ponto na contagem. Ajude Amanda a montar esse código ordenando todos os blocos a seguir para que ele conte o número de animais que entraram na fazenda. adiciona (1) a quando bandeira verde for clicada para sempre espere até que > Escreva a sequência correta de blocos nas linhas a seguir: