Nhóm 17

Câu 1: Chương trình GDPT có mục tiêu hình thành và phát triển cho học sinh những phẩm chất gì?

• A. Yêu nước, sáng tạo, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.

• B. Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.

• C. Yêu nước, nhân nghĩa, cần kiệm, trung thực, kỷ cương.

• D. Yêu nước, nhân ái, trung thực, cần cù, cần kiệm.

Câu 2: chọn nhiều câu trả lời: Chương trình giáo dục phổ thông giúp học sinh:

• A. Tiếp tục phát triển những phẩm chất, năng lực cần thiết đối với người lao động, ý thức và nhân cách công dân;

• B. Có khả năng tự học và ý thức học tập suốt đời, khả năng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp với năng lực và sở thích, điều kiện và hoàn cảnh của bản thân

• C. Tiếp tục học lên, học nghề hoặc tham gia vào cuộc sống lao động, khả năng thích ứng với những đổi thay trong bối cảnh toàn cầu hoá và cách mạng công nghiệp mới.

• D. Hình thành và phát triển những yếu tố căn bản đặt nền móng cho sự phát triển hài hoà về thể chất và tinh thần, phẩm chất và năng lực

Câu 3: Điền vào chỗ trống các từ phù hợp: Chương trình giáo dục phổ thông được xây dựng trên cơ sở quan điểm của Đảng, Nhà nước về đổi mới … giáo dục và đào tạo.

• A. căn bản, toàn diện

• B. sáng tạo, toàn diện

• C. cơ bản, toàn diện

• D. cơ bản, thích hợp

Câu 4: Chương trình giáo dục phổ thông bảo đảm phát triển phẩm chất và năng lực người học thông qua …giáo dục.

• A. mục đích

• B. phương pháp

• C. cách thức

• D. nội dung

Câu 5: Chương trình giáo dục phổ thông được xây dựng theo hướng …

• A. mở

• B. toàn cầu hóa, hiện đại hóa

• C. toàn cầu hóa

• D. hiện đại hóa

Câu 6: Môn học Ngữ văn có vai trò như thế nào trong việc phát triển phẩm chất, năng lực người học?

• A. Hình thành và phát triển cho HS những phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực và trách nhiệm; bồi dưỡng tâm hồn, hình thành nhân cách và phát triển cá tính.

• B. Giúp HS khám phá bản thân và thế giới xung quanh, thấu hiểu con người, có đời sống tâm hồn phong phú, có quan niệm sống và ứng xử nhân vẫn.

• C. Góp phần giúp HS phát triển các năng lực chung như năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn để và sáng tạo; năng lực tính toán; năng lực công nghệ thông tin,...

• D. Giúp HS phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học: rèn luyện các kĩ năng đọc, viết, nói, nghe; phát triển tư duy hình tượng và tư duy logic,...

Câu 7: Quan điểm cơ bản xây dựng chương trình Ngữ văn 2018 là:

• A. Dựa trên mục đích phát triển kiến thức cho học sinh

• B. Sắp xếp tác phẩm văn học theo trục thời gian và thể loại.

• C. Dựa trên hệ thống kiến thức của lĩnh vực Văn học và ngôn ngữ.

• D. Lấy việc rèn luyện các kĩ năng giao tiếp (đọc, viết, nói và nghe) làm trục chính xuyên suốt cả ba cấp học.

Câu 8: Chọn phương án đúng nhất: Tính mở của chương trình Ngữ văn 2018 không thể hiện ở:

• A. Quy định chi tiết các nội dung giáo dục.

• B. Định hướng thống nhất những nội dung giáo dục cốt lõi.

• C. Định hướng chung các yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực của học sinh.

• D. Phát triển chương trình là quyền chủ động và trách nhiệm của địa phương và nhà trường.

Câu 9: Yêu cầu cần đạt về năng lực đặc thù của môn Ngữ văn là:

• A. Năng lực ngôn ngữ và năng lực thẩm mĩ.

• B. Năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học

• C. Năng lực giao tiếp hợp tác và năng lực văn học.

• D. Năng lực tự chủ và tự học và năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo.

Câu 10: Nội dung giáo dục trong chương trình Ngữ văn 2018 được xác định dựa trên:

• A. Yêu cầu cần đạt của mỗi lớp về mục tiêu phát triển năng lực.

• B. Yêu cầu cần đạt của mỗi lớp, gồm: các mục tiêu năng lực và ngữ liệu

• c. Yêu cầu cần đạt của mỗi lớp, gồm: kiến thức, kĩ năng, thái độ

• D. Yêu cầu cần đạt của mỗi lớp, gồm: hoạt động đọc, viết, nói và nghe; kiến thức (tiếng Việt, văn học); ngữ liệu.