Secuencia Didáctica - PIII

Para comenzar con una Secuencia Didáctica como docentes debemos comenzar pensando en...

• Los contenidos que debemos dar.

• Lo que quiero que los estudiantes aprendan/se lleven.

• Los recursos que quiero utilizar.

• La evaluación que quiero tomar.

Las partes de una Secuencia Didáctica son...

• Fundamentación, Objetivos, Actividades y Cronograma.

• Objetivos, Propósitos, Cronograma, Evaluación y Fundamentación.

• Fundamentación, Objetivos, Propósitos, Contenidos, Actividades, Cronograma y Evaluación.

• Fundamentación, Objetivos, Propósitos, Contenidos, Actividades y Cronograma.

La Fundamentación de una Secuencia Didáctica es:

• Los posicionamientos teóricos e ideológicos desde los cuales se sostiene la propuesta.
  

• Lo que esperamos que los estudiantes alcancen en

  términos de procesos y resultados.

• El diseño previo de los materiales utilizados en la secuencia didáctica.

• Actividades que se realizarán durante la secuencia didáctica.

¿Qué es el guion conjetural en una secuencia didáctica?

• La narrativa de la Secuencia Didáctica.

• Un relato que contiene los pasos detallados que seguirá el docente para dar la clase.

• Una lista de los materiales necesarios para realizar cada actividad de la secuencia didáctica.

• Un esquema que anticipa las posibles respuestas de los estudiantes y los posibles caminos que tomará la enseñanza en función de esas respuestas.

De las siguientes propuestas de introducción de clase, marcá la que se encuentra bien redactada.

• Entraremos al aula y saludaremos a los estudiantes. A continuación, presentaremos la siguiente actividad:

• La actividad es:

• Los docentes entran al aula y saludan a los estudiantes. A continuación, presentan la siguiente actividad:

• Los docentes entrarán al aula y saludarán a los estudiantes. A continuación, presentarán la siguiente actividad:

¿Cuál es la diferencia entre objetivos y propósitos de una SD?

• Los objetivos son intencionalidades del docente y los propósitos lo que se espera de los estudiantes.

• Los objetivos son lo que se espera de los estudiantes y los propósitos intencionalidades del docente.

• Los objetivos son logros que tiene que cumplir el docente y los propósitos logros que tienen que cumplir los estudiantes.

• Los objetivos son logros que tiene que cumplir el docente y los propósitos logros que tienen que el docente.

Marcá el que NO es objetivo entre los siguientes:

• Fomentar el uso responsable de las tecnologías digitales entre los alumnos.

• Trabajar colaborativamente respetando la opinión ajena.

• Desarrollar habilidades de resolución de problemas matemáticos en contextos reales.

• Mejorar la comprensión de textos matemáticos.

En el siguiente aprendizaje:

"Explicitación y análisis de las operaciones en Z y sus propiedades como extensión de las elaboradas en N."
El contenido es:

• Explicitación y análisis de operaciones.

• Operaciones en N y sus propiedades.

• Operaciones en Z y sus propiedades.

• Extensión de operaciones en N.