Педагогика 14 тақырып

Оқушының ойлау қабілетін, ақыл-ой және іс-тәжірибесінен туындайтын оқу, тану әрекеті?

• өзіндік жұмыс

• бақылау жұмыс

• қорытынды тест

• сыныптық жұмыс

«Естігенімді – ұмытамын, көргенімді – есте сақтаймын,өз істегенімді – меңгеремін». Пікірдің авторы:

• Платон

• Конфуций

• Сократ

• Аристотель

Оқушыныңтанымдық іс-әрекетін белсендіру – оқу мен оқытудың қалыптасып қалған түрле-ріне деген инерцияны жеңуге, мұғалім мен оқушының тиімді бірлескен танымдық іс-әрекеттеріне бағытталған үдеріс деген тұжырымды жасаған ғалым?

• Әл-Фараби

• В.В.Юрчук

• Г.И.Щукина

• В.И.Ковалев

Өзіне нақты жағдайда жүре бастаған талап етуді, қозуды, тырысуды тағы басқа қасиеттерді қосып алады:

• қадағалау

• мән

• жағдай

• түрткі

Ынталандыру дегеніміз - ....

• бейімділік пен әуестік, сонымен қатар, адамның сезімдері мен күйзелістері, оның сыртқы әсерлердің ықпалымен пайда болатын сылтаулары мен қажеттіліктері – барлығы ішкі факторларға жатады

• қозғалтамын/ іс-әрекеттің түрткісі, олар субъектінің өмір сүру жағдайының әсерімен құрылады және оның белсенділігінің бағытталғандығын анықтайды

• оқу мен оқытудың қалыптасып қалған түрле-ріне деген инерцияны жеңуге, мұғалім мен оқушының тиімді бірлескен танымдық іс-әрекеттеріне бағытталған үдеріс

• адамның ішіндегі белгілі ынталарды оята отырып, оны нақты іс-әрекеттерге ұмтылдыру мақсатымен адамға әсер ету процесі

Танымдық іс-әрекет процесі неше кезең бойынша жүзеге асырылады?

• 4

• 5

• 3

• 6

Оқу-танымдық мотивтерін түрлі бағалау түрлері арқылы дамыту мүмкіндігін айрықша ғылым?

• білім берудің жалпы мақсаты

• білім берудің жалпы міндеті

• білім берудің жалпы мазмұны

• білім берудің жалпы жоспары

Оқу-танымдық мотивтері оқушылардың өз оқу әрекеттеріндегі нәтижесіне бағдарлануды ғана емес, сонымен бірге осы нәтижеге жетудің әдіс-тәсілдерін меңгеруді зерттеген ғалымдар?

• А.Н.Леонтьев

  Д.Б.Эльконин

  В.В.Давыдов

• Б.Я.Гальперин

• В.В.Репкин

Әрбір жүйеде кері байланыс механизмінің мақсатқа бағытталған іс-әрекетінің болатындығын растайтын ғылым?

• астрономия

• кибернетика

• педагогика

• психология

Баланың өзара байланысты ескермей әрбір жеке сипатты ерекшелеп бөлуден байқалуы И.В.Ривина зерттеуіндегі оқу-танымдық әрекеттің жүйелілік деңгейлерінің қай деңгейі?

• 1 ші

• 2 ші

• 3 ші

• 4 ші