SOAL APRESIASI PTK BERPRESTASI BIDANG PAUDQuiz Belum Berjudul

1.  Gerakan transisi PAUD-SD dilaksanakan dengan menyelaraskan pembelajaran di PAUD dan pembelajaran di SD, serta menegaskan bahwa PAUD sebagai fondasi pendidikan dasar. 

Pernyataan di atas menunjukkan bahwa ....

• a. Kesiapan anak masuk SD tergantung pada Pendidik di jenjang PAUD

• b.  Semua pihak secara sinergis bersama-sama melaksanakan gerakan Transisi PAUD-SD

• c.  Semua anak yang akan masuk ke kelas 1 SD harus sudah mempunyai kemampuan fondasi

• d.  untuk mengetahui kesiapan belajar anak, sekolah berhak melakukan tes ketika akan masuk SD

2.  Makna dari PAUD Holistik Integratif adalah ....

• a.  Penanganan anak usia dini dalam bidang pembelajaran yang dilakukan secara terpadu oleh berbagai pemangku kepentingan di tingkat masyarakat, pemerintah daerah, dan pusat

• b.  Penanganan anak usia dini  hanya mencakup layanan gizi dan Kesehatan

• c.  Penanganan anak usia dini oleh orang tua yang mencakup kesehatan anak dan tumbuh kembang anak

• d.  Penanganan anak usia dini secara utuh mencakup layanan gizi dan kesehatan, pendidikan, pengasuhan, dan perlindungan, secara terpadu.

3.  Sebuah sekolah dasar  melakukan tes terhadap calon peserta didik baru di kelas satu. Kegiatan tersebut menurut  gerakan transisi PAUD-SD  ......

• a.  tidak sesuai,  karena tes  masuk SD tidak mempunyai landasan hukum.

• b.  sesuai, karena anak yang belum siap akan kesulitan mengikuti pelajaran di SD

• c.  sesuai, supaya kalau ada anak yang tidak lolos seleksi ditahun ini,  dapat mempersiapkan diri untuk masuk SD di tahun berikutnya

• d.  tidak sesuai, karena setiap anak berhak dibina kemampuan fondasinya

4.  Pernyataan yang paling tepat dalam merancang PAUD Holistik dan Integratif adalah....

• a.  Tidak melaksanakan kegiatan parenting yang melibatkan orang tua dikelas.

• b.  Melakukan pengendalian mutu oleh lembaga yang mempunyai kewenangan yaitu puskesmas.

• c.  Memberikan Deteksi Dini Tumbuh dan Kembang anak setahun sekali.

• d.  Memberikan gizi seimbang dan PHBS secara rutin.

5. 5.  Seorang guru TK ingin mempersiapkan murid-muridnya supaya siap sekolah. Guru tersebut merasa ada ganjalan yaitu beberapa orang muridnya belum bisa membaca.

   Berdasarkan ilustrasi tadi, kegiatan yang seharusnya dilakukan guru untuk kesiapan bersekolah adalah dengan cara ….

• a.  memperbanyak kegiatan menulis serta membaca di kelas

• b.  mengoptimalkan kemampuan fondasi murid

• c.  menyarankan anak yang tidak siap sekolah untuk menunda sekolah dasar

• d.  memberikan kegiatan tambahan kepada murid-murid yang belum bisa membaca

6.      Bermain bersama-sama melatih anak untuk belajar membina hubungan dengan sesamanya, baik menggunakan alat permainan ataupun tanpa alat main. Dengan begitu anak akan belajar mengalah, memberi, menerima, dan saling menolong. Pernyataan tersebut menguatkan bahwa kegiatan bermain memiliki urgensi dalam aspek ....

• a. Kognitif

• b. Bahasa

• c. Sosial emosional

• d. Fisik motorik

7.  Kepala sekolah dasar  ingin merancang kegiatan MPLS untuk murid kelas 1 yang baru di tahun ajaran ini. Kegiatan yang sesuai dengan konsep transisi PAUD-SD adalah ….

• a.  Kegiatan permainan berkelompok untuk melihat kemampuan motorik dan interaksi murid

• b.  Kegiatan lomba permainan yang bersifat meriah supaya murid-murid senang

• c.  Kegiatan berkeliling sekolah dan berkenalan dengan kakak kelas untuk menumbuhkan jiwa keberanian

• d.  Kegiatan lomba permainan antar kelas untuk menumbuhkan jiwa kompetisi

8.  PAUD berkualitas memiliki empat elemen penting. Berikut ini adalah poin-poinnya, kecuali ....

• a.  Proses pembelajaran berkualitas

• b.  Kemitraan dengan orang tua

• c. Lingkungan belajar aman

• d.  Sarana dan Prasarana sangat lengkap

   

9.  Guru kelas 1 SD menemukan kasus seorang anak yang sering menolak untuk masuk kelas karena dia belum bisa membaca. Jika merujuk pada 6 aspek kemampuan fondasi, aspek kemampuan yang perlu dikembangkan dalam kasus anak tersebut adalah ....

• a. Pemaknaan terhadap Belajar yang positif

• b. Kematangan emosi

• c. Keterampilan sosial

• d. Keterampilan motorik

10.     Seorang guru kelas 1 SD menyusun kegiatan MPLS dimulai dari pengenalan kelas dan alat belajar, berkeliling ke seluruh area di sekolah, mengenalkan semua warga sekolah, dan pembiasaan proses pembelajaran. Tujuan utama guru melakukan kegiatan-kegiatan tersebut adalah ....

• a.  Menumbuhkan motivasi belajar, interaksi dan perilaku positif

• b.  Mengenali potensi peserta didik

• c.  Mengembangkan interaksi positif antar siswa dan warga sekolah lainnya

• d.  Membantu peserta didik baru beradaptasi dengan lingkungan sekolah dan sekitarnya