Мұғалімнің сыныптағы оқу үдерістің тиімділігін айқындауға қажет фактор

•     оқушылардың сұрақтарын дұрыс түсінуі

• A.    берілген нұсқаны дұрыс орындауы

• A.    оқушылардың сұрауына жауап беруі

• A.    балалардың қалай оқитынын түсінуі

2.Балалар өздерінің сеніміне,біліміне сүйеніп пайымдау жасай алады -деген түсінікке негізделген оқу ортасы

• оқушыға бағдарланған

• әріптестік бағдарланған

• A.    жас ерекшелігіне бағдарланған

• A.    оқу материалына бағдарланған

3.Сабақтың оқу мақсатын қалыптастыруға қойылатын сұрақ

• A.    оқушының  жеткен жетістіктерін қалай бағалау керек

• A.    оқу нәтижелері неге оқушыға бағытталуы керек

• A.    оқушыға қандай да қосымша материал ұсыну керек

• A.    оқушымен қандай да бір мәселелерді зерттеп, талдау керек

4.Жабық сұрақтардың балама атауы

• A.    жоғарғы дәрежелі

• төмен дәрежелі

• A.    логикалық

• A.    түрткі болу

. баланың оқу және проблемаларды шешу қабілеті

• Танымдық даму

• A.    Жедел

• A.    Логикалық

•  

  A.    Теориялық

6.Оқытудағы қарым қатынас бір сарындылықтан арылтып, алға жылжытатын белсенді әрекет

• әңгімелесу

• A.    Бақылау

• A.    Баяндау

• A.    Дәріс оқу

7. Анағұрлым толық жауап беру

• A.    Түрткі болу

• сынақтан өткізу

• A.    Басқаға бағыттау

• Ашық сұрақ

8. Көпіршелер әдісі

• Оқушыға басқаның қолдауынсыз өз бетінше орындай алатын тапсырма ғана ұсыну

• A.    Оқушының басқамен қарым-қатынас орнатуына бірқатар мүмкіндіктің болуы

• Оқушылардың өзіндік құзіреттілігінің төменгі деңгейіне қол жеткізуіне қанағаттану

• A.    Оқушыларға өз бетінше орындай алмайтын тапсырманы орындауға мүмкіндік беру

9. Мектептерде оқыту мен оқуды жақсарту әдіс/Элиот/

• A.     «Жеке тұлғаға бағдарланған»

• A.    «Академиялық империализм»

• A.    «Рефлектик практик жолымен оқыту»

• A.     «Сындарлы теориялық оқыту»

«10. Субьектілерге басқалардың мінез-құлқын көруге мүмкіндік беретін тәсіл

• A.    Гуманистік

• A.    Бихевористикалық

• A.    Танымдық

• A.    Педагогикалық