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No que diz respeito ao ensino de ciências, assinale a afirmação verdadeira.

• O ensino de ciências, por suas características e potencialidades, pode ser um ponto de partida para estimular o exercício da cidadania.

• O ensino de fenômenos, fatos e suas interpretações desvinculadas de seus aspectos históricos, políticos, econômicos, sociais, dentre outros, permite atingir o potencial educacional do ensino de ciências.

• O conhecimento do uso da tecnologia básica, aquela que melhora a qualidade de vida do cotidiano, é desnecessário para todos os cidadãos.

• O ensino brasileiro de ciências, ao longo do tempo, tem representado uma visão formalista focada na realidade cotidiana do estudante.

Em relação à educação e ao conhecimento científico, é INCORRETO afirmar que

• O conhecimento científico é racional, objetivo, fechado e metódico, e caracteriza-se pela sistematização e verificabilidade do conhecimento.

• Saber a natureza do conhecimento científico pode ser motivador para os estudantes, ao reconhecerem que dúvidas também ocorreram durante a construção de um conceito científico.

• O conhecimento científico é sujeito a mudanças e reformulações, o que faz da ciência um produto histórico que demanda conhecimento sobre os aspectos da história da ciência.

• A educação científica busca o desenvolvimento do raciocínio científico e do pensamento crítico pelos alunos a partir de suas vivências de situações problemas no contexto de ensino.

Escreva V ou F conforme seja verdadeiro ou falso o que se afirma nos itens abaixo sobre alfabetização científica.

• Conceitual e procedimental; funcional e multidimensional são dimensões da alfabetização científica.

• Raciocínio lógico, raciocínio proporcional, levantamento de hipóteses, teste de hipóteses, justificativa, previsão e explicação são importantes marcadores dos eixos da alfabetização científica.

• A alfabetização científica objetiva a formação crítica dos estudantes para o domínio e uso dos conhecimentos científicos e seus desdobramentos nas diferentes esferas da vida.

• Alfabetização científica refere-se à compreensão do conceito de alfabetização associada à capacidade de compreensão da ciência e da tecnologia.

Assinale corretamente a categoria básica taxonômica que se define como os seres semelhantes que são capazes de se reproduzir naturalmente e gerar descendentes férteis.

• Filos

• Ordem

• Gênero

• Espécie

Assinale a assertiva que representa o estudo das comunidades, conhecida como mais filosófica e descritiva e pode ser dividida em terrestre e aquática.

• Autoecologia

• Sinecologia

• Demoecologia

• Ecologia Humana

Qual é a principal característica do conhecimento científico?

• É subjetivo e baseado em opiniões.

• É baseado em tradições culturais.

• É sistemático e verificável.

• É fechado e não permite mudanças.

O que a alfabetização científica busca desenvolver nos alunos?

• Conhecimento superficial de ciências.

• Raciocínio científico e pensamento crítico.

• Memorização de fatos científicos.

• Apenas habilidades práticas.

Qual das seguintes opções NÃO é uma dimensão da alfabetização científica?

• Conceitual

• Procedimental

• Funcional

• Subjetiva

Qual é a importância do conhecimento científico na educação?

• Desenvolver habilidades de memorização.

• Evitar o uso de tecnologia.

• Focar apenas em teorias antigas.

• Estimular o pensamento crítico e a resolução de problemas.

O que caracteriza a educação científica?

• Ensino de teorias sem aplicação prática.

• Desenvolvimento do raciocínio científico a partir de vivências.

• Foco exclusivo em experimentos de laboratório.

• Estudo de ciências sem contexto histórico.