Hoạt động dạy học và hđ học là 2 thành tố có vai trò thế nào trg quá trình dạy học

• Trung tâm, đặc trưng

• Trung tâm, không đặc trưng

• Không trung tâm, không đặc trưng

• Không trung tâm, đặc trưng

Quá trình dạy học có những dạng mâu thuẫn nào?

• Mâu thuẫn bên trong

• Mâu thuẫn bên ngoài

• Mâu thuẫn cơ bản

• Mâu thuẫn chủ yếu

Dạy học phải chú ý đến khả năng nhận thức của người học là yêu cầu ngtac dạy học nào sau?

• Nguyên tắc đảm bảo thống nhất giữa tính khoa học và tính giáo dục

• Nguyên tắc đảm bảo thống nhất giữa lí luận và thúc tiễn

• Nguyên tắc đảm bảo thống nhất giữa tính vững chắc của tri thức và tính mềm dẻo của tư duy

• Nguyên tắc đảm bảo thống nhất tính vừa sức

hệ thống kinh nghiệm hđ sáng tạo là thành phần của

• nội dung dạy học

• phương pháp dạy học

• mục tiêu dạy học

• hình thức tổ chức dạy học

Đây là phương pháp học tích cực trg số các phương pháp dạy học dưới đây?

• Phương pháp quan sát

• Phương pháp dạy học theo dự án

• Phương pháp dạy học vấn đáp

• Phương pháp thuyết trình

"Học là sự thay đổi hành vi" là tư tưởng chủ đạo của lý thuyết học tạp nào dưới đây?

• Thuyết Nhận Thức

• Thuyết Hành Vi

• Thuyết Kiến Tạo

• Thuyết Đa trí tuệ

"Kích thích và phản ứng" là cơ chế của lý thuyết học tập nào sau đây?

• Thuyết kiến tạo

• Thuyết nhận thức

• Thuyết hành vi

• Thuyết đa trí tuệ

Trong qtrinh dạy học, người gv có vai trò gì

• Tổ chức và định hướng hoạt động học

• Tổ chức và thực hiện hoạt động dạy học

• Đồng hành và thực hiện hoạt động dạy học

• Định hướng và tích cực thực hiện hoạt động dạy học

Yêu cầu về ngôn ngữ và phong cách của gv là yêu của Phương pháp dạy học nào dưới đây

• Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề

• Phương pháp dạy học Thuyết trình

• Phương pháp dạy học vấn đáp

• Phương pháp dạy học

Dạy học phải làm cho người học tìm thấy đc nguồn gốc thực tiễn của những tri thức khoa học là yêu cầu thuộc về

• Phương pháp dạy học

• Nguyên tắc dạy học (đám bảo sự thống nhất giữa LL và thực tiễn trg dạy học)

• Nội dung dạy học

• Mục tiêu dạy học