2024_07_13 Biol. Leidy G.

2024_07_13 Biol. Leidy G.

11th Grade

5 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

Serpientes Mexicanas (Avanzados)

Serpientes Mexicanas (Avanzados)

1st - 12th Grade

12 Qs

BIOLOGIA ICFES

BIOLOGIA ICFES

11th Grade

12 Qs

Serpientes Mexicanas (Intermedios)

Serpientes Mexicanas (Intermedios)

1st - 12th Grade

8 Qs

Entrenamiento preguntas de Biologia basica

Entrenamiento preguntas de Biologia basica

KG - University

10 Qs

EDUCACIÓN AMBIENTAL

EDUCACIÓN AMBIENTAL

11th Grade

10 Qs

BIOMAS

BIOMAS

10th - 12th Grade

8 Qs

Reptiles

Reptiles

1st - 12th Grade

10 Qs

2024_07_13 Biol. Leidy G.

2024_07_13 Biol. Leidy G.

Assessment

Passage

Biology

11th Grade

Medium

Created by

Jimmy M.

Used 1+ times

FREE Resource

5 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Un grupo de investigadores comparan el tipo de bacterias presentes en las vías respiratorias de algunos campesinos enfermos y de algunos animales de sus fincas. Con los resultados de esta comparación. ¿Cuál de las siguientes preguntas podría responder este grupo de investigadores?

¿En cuánto tiempo los campesinos y los animales pueden curarse de la enfermedad?

¿Qué bacterias que causan enfermedad en los campesinos las adquirieron de sus animales?

¿Qué tipo de bacterias pueden curar la enfermedad en los campesinos y en los animales?

¿Qué dieta deben seguir los campesinos y animales una vez

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Se realizó un experimento con dos grupos de plantas a las cuales se les suministró la misma cantidad de dióxido de carbono (CO2), luz y agua. Ambos grupos alcanzaron la misma altura. Si se repite el experimento pero al grupo 1 se le suministra una menor cantidad de CO2 que al grupo 2, se esperaría que:

Las plantas del grupo 1 crezcan más porque su tasa de respiración celular es mayor.

Las plantas del grupo 2 crezcan más porque tienen una mayor eficiencia fotosintética.

Las plantas del grupo 1 mueren porque no tienen dióxido de carbono para su respiración.

Las plantas del grupo 2 tengan un crecimiento acelerado, porque disminuye su eficiencia fotosintética.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

En estudios previos se ha observado que la composición del veneno de las serpientes corales Micrurus sp varía entre especies de este género. Además, evidencia de laboratorio muestra que las serpientes que viven en hábitats con un mayor repertorio de presas poseen una mayor cantidad de variables en las toxinas y por ende mayor variabilidad de las mismas a las que habitan en regiones donde las presas son escasas y se limitan a un solo organismo ya sean aves, peces y pequeños reptiles. Con base en esta información la hipótesis más adecuada para el enunciado es:

La composición del veneno de las serpientes corales se origina gracias a la alimentación que estas tengan.

La variabilidad de presas en algunos ecosistemas genera una presión de selección positiva y de esta manera diferentes tipos de toxinas en el veneno de las serpientes corales.

Serpientes con repertorios de presas limitados a un solo ejemplar pueden variar la composición de su veneno.

La alimentación de las serpientes corales no es un factor directo en la composición del veneno y la composición del mismo es gracias a factores evolutivos independientes.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

1.                Según el siguiente diagrama que muestra las relaciones entre cinco grupos de organismos, se puede afirmar que:

El pelo es una estructura análoga entre el ratón y la vaca.

El esqueleto óseo separa evolutivamente la trucha y el lagarto.

El cordón nervioso dorsal es una estructura homóloga a los cinco organismos.

El corazón con cámaras es una estructura análoga para tiburón y ratón.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Si se lleva a cabo la introducción de las especies de peces 1 y 2 al lago B podría ocurrir que:

La especie 5 sobreviva sólo si cambia su dieta.

La sobrevivencia de las especies 2 y 4 pueda afectarse por competencia de alimento

Las cinco especies puedan convivir si competir en el mismo lago conservando su dieta.

La especie 1 ponga en peligro la sobrevivencia de la especie 4.