МАГИСТРАТУРА, ҚАЗАҚ ТІЛІН ОҚЫТУ ӘДІСТЕМЕСІ

Морфологиялық талдау

• 1.Сөз тұлғасына;

  2.Туынды сөзге;

  3.Қызметіне қарай;

• 1.Морфемдік талдау;

  2.Сөз таптарын ажырату;

  3.Сөз құрамына;

• 1. Сөз таптарын ажырату;

  2.Сөйлем мүшелеріне талдау;

Сөз тіркесін зерттеген ғалымдар

• Р.Сыздықова;

  Е. Жанпейісов;

  Н.Уәлиев;

• Р.Әміров;

  Т.Сайрамбаев;М.Балақаев;

• Т.Сайрамбаев;

  Ә.Аблақов;

Орфоэпияны оқытудың мақсаты

• 1.Дұрыс айту;

  2.Тіл заңдылықтарын меңгерту;

• 1.Синтаксистік талдау;

  2.Сөз тіркесін меңгерту;

• 1.Грамматикалық талдау;

  2. Ойын ойнату;

  3.Сауатты жазу;

Дәріс мазмұнына қойылатын талаптар

• 1.Түсініктілік;

  2.Ғылымилылық;

  3.Қызықтылық;

• 1.Өнегелілік сипат;

  2.Көңіл көтергіштік

• 1.Эстетикалық сипат;

  2.Ойын сипаты;

  3. Көркемдік сипат;

Қазақ мектебінде қолданылған алғашқы  әдістер

• 1.Жаттығу әдісі;

  2.Көрнекілік әдіс;

  3.Талдау әдісі

• 1.Әңгіме әдісі;

  2.Жинақтау әдісі;

  3. Қорытындылау;

• 1.Мәтін жазу;

  2.Мазмұндама;

Синтаксисті оқытудағы негізгі әдіс

• 1.Синтаксистік ережелер жаттау

  2.Синтаксистік талдау

  3.Cөйлем мүшелерін ажырату

• 1.Сөз тұлғасын ажырату;

  2. Тұрақты сөз тіркестерімен сөйлем құрау.

• 1.Бақылау;

  2. 2.Индуктивті, дедуктивті;

Орфография мен орфоэпияны оқыту кезінде қолданылған

әдістерге түсінік беріп отырудың қажеттілігі

• 1.Мұғалім үшін маңызды емес.

  2.Оқушылар байқамауы тиіс;

  3.Мұғалімге ғана маңызды

• 1.Сөздердің айтылуы мен жазылуындағы ерекшеліктерді ажырату;

  2. Ерін үндестігін меңгертуде қажетті;

  3.Оқушы үшін маңызды;

• 1.Мұғалімге ғана маңызды;

  2.Түсінік берудің қажеті жоқ;

  3. Мұғалімнің еркі;

Пунктуацияны оқытудың практикалық мақсаты

• 1.Ерін үндестігін меңгертуде қажетті;

  2. Мұғалім үшін маңызды емес.

• 1.Диктант жұмысы арқылы қатені болдырмау;

  2.Өтілген ережеге сәйкес тыныс белгісін қоя білуге үйрету;

  3.Тыныс белгілерінің қызметін білу;

• 1.Жаттығу жұмысына төселдіру;

  2.Сөздердің мағынасын анықтау;

  3.Ережелерді жаттап, еске сақтау;

Тіл дамыту ұстанымы

• 1.Жаңа сөздерді меңгерту;

  2. Синтаксистік талдау жасай білу;

  3.Теорияның практикамен байланысы;

• 1.Ғылымилық;

  3.Белсенділік;

  2.Жас ерекшелікті ескеру;

• 1.Сөздердің мағынасын анықтау.

  2.Саналылық;

Оқушының сөйлеу дағдысын қалыптастыру тәсілі

• 1.Ойқорытынды жаcату;

  2.Пікірталас ұйымдастыру;

  3.Диспут ұйымдастыру;

• 1.Бақылау жұмысын жазу;

  2. Дауысты дыбыстарды ажырата білу

• 1.Жазбаша жұмыстар;

  2. Жаттығу орындату;