บทที่ 1 การเรียนรู้

ความหมายของการเรียนรู้ คือข้อใด

• การจำได้

• การสื่อสารกับผู้อื่น

• การเก็บข้อมูลในสมอง

• การเปลี่ยนแปลง

• กระบวนการทางสมอง

ข้อใดคือลักษณะสำคัญของการเรียนรู้

• เกิดขึ้นทันที

• เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง

• ไม่สามารถวัดผลได้

• จำกัดเฉพาะในวัยเด็ก

• เป็นผลจากประสบการณ์

ข้อใดไม่ใช่องค์ประกอบของการเรียนรู้

• แรงขับ (Drive)

• สิ่งเร้า (Stimulus)

• การตอบสนอง (Response)

• การเสริมแรง (Reinforcement)

• การจำ (Remember)

ข้อใดเรียงลำดับ กระบวนการเกิดการเรียนรู้ได้ถูกต้อง

• การรับรู้ การเข้าใจ การปรับเปลี่ยน

• การเข้าใจ การรับรู้ การปรับเปลี่ยน

• การเข้าใจ การปรับเปลี่ยน การรับรู้

• การรับรู้ การปรับเปลี่ยน การเข้าใจ

• การปรับเปลี่ยน การรับรู้ การเข้าใจ

ข้อใดไม่ใช่ ปัจจัยสำคัญที่ส่งเสริมการเรียนรู้

• ผู้เรียน

• บทเรียน

• สภาพแวดล้อมทางการเรียนรู้

• วิธีการเรียนรู้

• อาหาร

ทฤษฎีการเชื่อมโยงของธอร์นไดค์ กล่าวถึงหลักการเรียนรู้อย่างไร

• การเรียนรู้เกิดจากการกระทำซ้ำๆ

• การเรียนรู้เกิดจากการเชื่อมโยงระหว่างสิ่งเร้าและการตอบสนอง

• การเรียนรู้เกิดจากการสังเกตและเลียนแบบ

• การเรียนรู้เกิดจากการแก้ไขปัญหาด้วยความคิดสร้างสรรค์

• การเรียนรู้เกิดจากการจำแนกและจำจดข้อมูล

ข้อใดกล่าวถึงทฤษฎีการเชื่อมโยงของธอร์นไดค์ได้ถูกต้อง

• การเรียนรู้เกิดจากการรับรู้ข้อมูลใหม่ๆ เท่านั้น

• การเรียนรู้เกิดจากการทดลองและข้อผิดพลาด

• การเรียนรู้เกิดจากการสอนโดยครูเท่านั้น

• การเรียนรู้เกิดจากการใช้เทคโนโลยีใหม่ๆ

• การเรียนรู้เกิดจากการจำและจำลองเหตุการณ์

ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบคลาสสิกของพาฟลอฟ (Pavlov) เกี่ยวข้องกับกระบวนการใด

• การเรียนรู้จากการสังเกตและเลียนแบบ

• การเรียนรู้จากการกระทำซ้ำๆ

• การเรียนรู้จากการเชื่อมโยงระหว่างสิ่งเร้าที่เป็นกลางและสิ่งเร้าที่มีเงื่อนไข

• การเรียนรู้จากการแก้ไขปัญหาด้วยความคิดสร้างสรรค์

• การเรียนรู้จากการจำแนกและจำจดข้อมูล

ในบริบทของการศึกษา ครูสามารถใช้ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบคลาสสิกของพาฟลอฟ (Pavlov) อย่างไรเพื่อส่งเสริมพฤติกรรมที่ดีในชั้นเรียน

• การสังเกตและเลียนแบบพฤติกรรมของนักเรียนคนอื่น

• การให้รางวัลเมื่อมีการทำข้อสอบได้ดี

• การเชื่อมโยงเสียงกระดิ่งกับการเริ่มต้นกิจกรรมที่น่าสนใจ

• การใช้เทคโนโลยีเพื่อสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ใหม่ๆ

• การแก้ไขปัญหาด้วยการอภิปรายกลุ่ม

ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบคลาสสิกของวัตสัน (Watson) เกี่ยวข้องกับกระบวนการใด

• การเรียนรู้จากการสังเกตและเลียนแบบ

• การเรียนรู้จากการกระทำซ้ำๆ

• การเรียนรู้จากการเชื่อมโยงระหว่างสิ่งเร้าที่เป็นกลางและสิ่งเร้าที่มีเงื่อนไข

• การเรียนรู้จากการแก้ไขปัญหาด้วยความคิดสร้างสรรค์

• การเรียนรู้จากการจำแนกและจำจดข้อมูล