МАГИСТРАТУРА, ҚАЗАҚ ТІЛІН ОҚЫТУ ӘДІСТЕМЕСІ

Сауат ашу әдістері

• әріптерді теріп оқыту

• жаңа материалды түсіндіру

• дәріс мазмұнын тереңдету, кеңейту, талдау

Сатылай-кешенді талдаудың авторы

• Н.Оразақынова

• Х.Арғынов

• Ч.И.Архангельский, А.Ш.Байтукаева

Пунктуацияны оқытуды зерттеген ғалым

• Қ.Жолымбетов

• Ш.Әуелбаев

• Б.Кәтенбаева

Педагогикалық технология

• 1. 1.педагогикалық жоба

  2.жаңалық

• орфографиялық білім,

  ереже, факт, іскерлік

• өздік жұмысы, белсенді оқыту, ақпараттық (интернет) технология

Морфологиялық оқыту прициптері

• репродуктивті

• парадигмалық

• эвристикалық

Қазақ тілін оқытудың мазмұны деген не

• теория мен практика арасындағы байланыс принцип

• лексика-грамматикалық материалдарды іріктеу, бағдарлама,оқулық

•  күнделікті, тақырыптық, қорытынды

Педагог - әдіскер Ә.Исабаев ғылыми ұстаным төмендегі өлшемдерге сай болуы қажет деп есептейді

• А) Меңгерілетін объектінің термині анық болуы қажет.

  С)Қазақ тілінен берілетін тақырыптардың дәлдігі талап етіледі.

  Е) Тілдік тақырыптардың өзіндік белгілері сараланып алынғаны абзал.

• А) Білім сапасы, жұмыс дәлдігі.

  F) Оқу-білім сапасының мәнділігі, жұмыс жасау тәртібі.

  G) Берілген білімнің  сапалы нәтижесі.

• С) Теориялық материалмен бірге жаттығу, тест беріледі.

  G) Бағдарламаға сай барлық сабақ түрлерінде қолдануға ыңғайлы.

Д.Әлімжанов жалпы морфологияны оқыту кезінде мұғалім мынадай жұмыстар жүргізуі керек деп есептейді

• A) Тіл дамыту.

  F) Тіл ұстарту.

  H) Тіл ширату.

• А) Үй тапсырмасын тексеру, оған байланысты өткен тақырыпты қайталау.

  F) Жаңа тақырыпты мысалдан бастап түсіндіру.

  G) Карточкамен жұмыс жасау.

• А) Бейімдеп оқыту принципі.

  F) Фонологиялық принципі.

  H) Диохрониялық принципі.

Қазақ тілін оқытуға байланысты тіл дамыту жұмысы қандай принциптерге негізделе жүргізіледі

• B) Сөйлеу мәдениеті.

  C) Фонетика мен орфоэпия.

  H) Ауызекі сөйлеу стилі.

• B) Дидактикалық.

  D) Лингво-дидактикалық.

  G) Психо-дидактикалық.

• B) Ақпараттық.

  F) Ықпалдық.

  H) Қабылдамалық.

Тіл дамыту әдістемелік жүйесінің дамуы нәтижесінде

• D) Әдебиет.

  F) Қазақ Әдебиет.H) Әдебиеттану.

• А) Оқушылардың ойы дамиды.

  F) Оқушылардың сана-сезімі дамиды.

  H) Оқушылардың ойлау қабілеті дамиды.