Evaluación Formativa

1.-¿Qué significa evaluar?

• Comparar y contrastar
• Ignorar y descartar
• Aprender y enseñar
• Analizar, valorar o determinar el valor o mérito de algo.

2.-¿Qué es evaluación formativa?

• La evaluación formativa es un proceso continuo que se realiza durante el aprendizaje para proporcionar retroalimentación a los estudiantes y mejorar su desempeño.
• La evaluación formativa solo se enfoca en la teoría sin considerar la práctica
• La evaluación formativa no tiene relación con el desempeño de los estudiantes
• La evaluación formativa se realiza al final del aprendizaje para calificar a los estudiantes

3.-¿Cuáles son los propósitos de la Evaluación Formativa?

• Realizar exámenes sorpresa
• Monitorear el progreso, identificar áreas de mejora, proporcionar retroalimentación, ajustar la enseñanza
• Calificar a los estudiantes
• Ignorar el progreso de los alumnos

4.-¿Cuáñes son los momentos de la Evaluación Formativa?

• Evaluación sumativa
• Evaluación intermedia
• Diagnóstico inicial, Seguimiento y retroalimentación, Evaluación final
• Evaluación continua

5.-Estos elementos corresponden a la Evaluación Formativa segun Willian y Thompson 2007

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6-¿Los momentos y tipos de evaluación según Ángel Díaz Barriga?

• Formativa, diagnóstica, final
• Inicial, diagnóstica, sumativa
• Diagnóstica, formativa, sumativa / Inicial, formativa, sumativa
• Sumativa, formativa, inicial

7.-Para lograr una Evaluación Formativa efectiva se consideran tres

principios claves:

• 1. La evaluación está integrada en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

  2. Las pruebas de evaluación se utilizan para hacer avanzar el aprendizaje.

  3. La evaluación apoya la autorregulación de las y los estudiantes.

• 1.-claridad en los objetivos de aprendizaje, 2.-retroalimentación irrelevante, 3.-participación pasiva de los estudiantes

• 1.-objetivos ambiguos, 2.-retroalimentación tardía, 3.-participación mínima de los estudiantes

• 1.-evaluación sumativa, 2.-retroalimentación constante, 3.-participación pasiva de los estudiantes

8.-Las modalidades de evaluación formativa que se emplean para regular el proceso de enseñanza y de aprendizaje son: interactiva, retroactiva y proactiva

• C IERTO

• FALSO

9.-Otra estrategia emana de lo que Díaz-Barriga (2023a) denomina timing pedagógico, que consiste en que cada docente esté atento a alguna situación grupal que sea relevante o significativa, para suspender la actividad y promover una reflexión y análisis sobre ese momento que tiene el grupo escolar.

• CIERTO

• FALSO