Kuis Pembelajaran dan Asesmen

Apa yang dimaksud dengan asesmen?

• Penilaian hasil belajar peserta didik

• Metode pengurutan dari konten yang konkret ke konten yang abstrak

• Proses penyusunan perencanaan pembelajaran

• Proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengetahui kebutuhan belajar dan capaian perkembangan peserta didik

Bagaimana cara menyusun perencanaan pembelajaran yang baik?

• Menggunakan berbagai metode asesmen formatif

• Fleksibel, jelas, dan sederhana

• Memanfaatkan asesmen pada awal, proses, dan akhir pembelajaran

• Berkeadilan, objektif, dan edukatif

Metode pengurutan tujuan pembelajaran dari mudah ke sulit bertujuan untuk?

• Mendorong peserta didik terus meningkatkan kompetensinya

• Mengajarkan konsep database terlebih dahulu

• Menggunakan berbagai media untuk membantu dalam penjelasan

• Menyediakan sumber belajar yang bervariasi

Apa yang dimaksud dengan asesmen formatif?

• Penilaian untuk memantau dan memperbaiki proses pembelajaran serta mengevaluasi pencapaian tujuan pembelajaran

• Penilaian yang hasilnya digunakan sebagai umpan balik bagi pendidik, peserta didik, dan orang tua

• Metode pengurutan dari konten bersifat umum ke konten yang spesifik

• Penilaian yang didasarkan pada informasi faktual atas pencapaian perkembangan atau hasil belajar peserta didik

Bagaimana cara mengimplementasikan pembelajaran terdiferensiasi?

• Menyediakan sumber belajar yang bervariasi

• Menggunakan pemahaman tentang kebutuhan dan posisi peserta didik untuk melakukan penyesuaian pembelajaran

• Menggunakan berbagai metode asesmen formatif untuk mengecek kemajuan belajar

• Menggunakan penugasan berbasis produk secara berjenjang

Apa yang menjadi fokus utama dalam pembelajaran terdiferensiasi?

• Menggunakan berbagai media untuk membantu dalam penjelasan

• Memanfaatkan asesmen pada awal, proses, dan akhir pembelajaran

• Pengelompokkan berdasarkan gaya belajar

• Kesiapan atau capaian belajar peserta didik

Apa yang dimaksud dengan asesmen sumatif?

• Penilaian yang hasilnya digunakan sebagai umpan balik bagi pendidik, peserta didik, dan orang tua

• Penilaian untuk memantau dan memperbaiki proses pembelajaran serta mengevaluasi pencapaian tujuan pembelajaran

• Penilaian yang tidak berisiko tinggi

• Penilaian untuk menilai pencapaian hasil belajar peserta didik sebagai dasar penentuan kenaikan kelas dan kelulusan

Apa yang menjadi karakteristik utama dalam pembelajaran terdiferensiasi?

• Menggunakan pemahaman tentang kebutuhan dan posisi peserta didik untuk melakukan penyesuaian pembelajaran

• Memprioritaskan terjadinya kemajuan belajar peserta didik di atas cakupan dan ketuntasan muatan kurikulum

• Memanfaatkan asesmen pada awal, proses, dan akhir pembelajaran

• Menggunakan berbagai media untuk membantu dalam penjelasan

Apa yang menjadi prinsip dalam asesmen?

• Menggunakan berbagai metode asesmen formatif

• Berkeadilan, objektif, dan edukatif

• Menggunakan pemahaman tentang kebutuhan dan posisi peserta didik untuk melakukan penyesuaian pembelajaran

• Memanfaatkan asesmen pada awal, proses, dan akhir pembelajaran

Bagaimana cara mengetahui ketercapaian tujuan belajar?

• Dengan mengimplementasikan pembelajaran terdiferensiasi

• Dengan menggunakan berbagai metode asesmen formatif

• Dengan menyusun perencanaan pembelajaran yang baik

• Dengan melakukan asesmen pembelajaran