Pretest Pendidikan Pancasila

Apa yang menjadi identitas nasional dalam kehidupan bermasyarakat?

• Garuda Pancasila

• Bhinneka Tunggal Ika

• Bhinneka Eka Tunggal

• Pancasila

Apa yang menjadi kompetensi awal yang harus dimiliki peserta didik?

• Membuat portofolio 'Saya Ber-Pancasila'

• Membiasakan perilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila

• Mempelajari sejarah Pancasila

• Menghafal butir-butir Pancasila

Apa yang menjadi profil pelajar Pancasila?

• Berani, Berintegritas, Berdikari

• Beriman Bertakwa pada Tuhan YME dan berakhlak mulia, Bergotong royong

• Berilmu, Berwawasan, Berkepribadian

• Berprestasi, Berdedikasi, Bersatu

Apa yang menjadi salah satu hal yang perlu dipersiapkan dalam sarana dan prasarana pembelajaran?

• Alat musik

• Kliping media tentang matematika

• Daftar hadir peserta didik

• Peralatan memasak

Apa yang menjadi model pembelajaran yang digunakan dalam modul ajar ini?

• Tatap muka dengan alur merdeka

• Belajar mandiri online

• Simulasi praktik kerja

• Diskusi kelompok

Apa yang menjadi tujuan kegiatan pembelajaran pada pertemuan pertama?

• Peserta didik dapat mempraktikkan nilai-nilai Pancasila

• Peserta didik dapat melakukan refleksi tentang perilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila

• Peserta didik dapat membuat portofolio 'Saya Ber-Pancasila'

• Peserta didik dapat melaporkan praktik penerapan nilai-nilai Pancasila

Apa yang menjadi fokus dari subbab 'Saya dan Pancasila'?

• Membuat portofolio 'Saya Ber-Pancasila'

• Mempelajari butir-butir Pancasila

• Mengkaji contoh praktik pengamalan Pancasila

• Mempelajari sejarah Pancasila

Apa yang menjadi salah satu kegiatan awal dalam pertemuan ke-2?

• Membuat portofolio 'Saya Ber-Pancasila'

• Mempersiapkan kliping media

• Mempersiapkan kelas

• Membuat presentasi

Apa yang menjadi indikator bahwa peserta didik membiasakan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kesehariannya?

• Peserta didik tidak membuat catatan refleksi di portofolionya.

• Portofolio didesain dan di-layout secara sembarangan.

• Peserta didik tidak menuliskan perilaku ber-Pancasila secara detail setiap harinya.

• Hanya ada sedikit kesalahan ketik dalam portofolio.

Apa yang menjadi penilaian sumatif dalam bab ini terkait dengan portofolio 'Saya Ber-Pancasila'?

• Tidak membuat portofolio secara rapi.

• Tidak membuat catatan refleksi di portofolionya.

• Kualitas dan kuantitas perilaku ber-Pancasila peserta didik.

• Kesalahan ketik dalam portofolio.