Pembelajaran PJOK

Rancangan skenario pembelajaran PJOK yang dibuat oleh Pak Agus pada soal sebelumnya berpotensi untuk memfasilitasi pembelajaran yang bermakna bagi peserta didik karena...

Rancangan skenario pembelajaran PJOK yang dibuat oleh Pak Agus pada soal sebelumnya disusun berdasarkan...

Setelah peserta didik mempraktikkan keterampilan bola basket, karakteristik penting dalam pengembangan konten pada praktik pembelajaran PJOK yang dilakukan oleh Ibu Guru Hilda pada soal sebelumnya adalah...

Pada saat peserta didik melakukan kegiatan praktik pembelajaran PJOK materi sepak bola, Pak Guru Heri menyampaikan kepada peserta didik: " Bagus! Mata kamu tidak terpejam pada saat menyundul bola itu!",

Berikut ini indikator-indikator penting dalam pemberian feedback atau umpan balik yang dilakukan guru PJOK selama proses pembelajaran, kecuali...

• Mengerti dan menerima perasaan (berempati) peserta didik

• Berterus terang dalam memberikan hasil observasi terhadap kemampuan peserta didik

• Mengoreksi kesalahan yang dilakukan oleh peserta didik

• Memberikan penjelasan terhadap kesalahan yang dilakukan peserta didik

• Sebagai penguat atas Tindakan atau perilaku yang sudah dilakukan peserta didik

Guru PJOK yang menerapkan strategi pembelajaran kooperatif pada dasarnya berupaya memenuhi kebutuhan peserta didik dan mengakui perbedaan kemampuan individu mereka, serta peduli untuk meningkatkan keterampilan sosial dan afektif peserta didik. Untuk mencapai tujuan tersebut, guru harus menyadari bahwa:

• Seperti juga strategi yang lain, keuntungan yang bisa diperoleh dari stategi kooperatif merupakan tingginya frekuensi keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran

• Peserta didik harus dilibatkan kerja sama untuk menguasai keterampilan tertentu sehingga kemampuan mereka otomatis terbentuk

• Hasil yang positif dapat dicapai hanya jika tujuan yang diberikan kepada peserta didik bermakna, peserta didik diajak bagaimana caranya bekerjasama dan akuntabilitas untuk proses dan hasil pengalaman belajar itu terbukti nyata kepada pesera didik.

Strategi instruksional yang harus dikuasai guru adalah pengembangan konten, dengan tujuan agar peserta dapat meningkatkan penguasaan mereka terhadap tugas gerak yang sedang dipelajari. Tahapan pengembangan konten meliputi ekstensi, penghalusan, dan aplikasi. Berikut adalah ciri-ciri penerapan ekstensi

Gaya mengajar ditentukan oleh pengambilan Keputusan yang mungkin terjadi didalam tiga wilayah Keputusan (baik oleh guru maupun peserta didik) yaitu pengaturan pra dampak (pre-impact setting) , pengaturan dampak (impact setting), dan pengaturan pasca dampak (post impact setting). Pembelajaran yang keputusannya dominan diambil oleh peserta didik diwakili oleh gaya-gaya berikut :

• Independent learning

• Convergen discovelary style

• Self teaching

• Practice style

• The learned individual program

Model pendidikan gerak merupakan model kurikulum yang menawarkan konten bernuansa non-olahraga, di mana kontennya diwakili ungkapan tegas dari seorang ahli, yaitu "movement is the content of physical education". Ungkapan tersebut mengandung makna seperti di bawah ini, kecuali...

• Peserta didik dapat menyatukan perbendaharaan gerak dari kerangka pembelajaran gerak secara menyeluruh

• Peserta didik dapat mengomunikasikan gerakan mereka dengan guru dan peserta didik lain hingga tercipta lingkunagn belajar yang menyenangkan untuk semua peserta didik

• Model ini meyediakan sebuah rangkaian utuh tentang pengalaman gerak yang berkelanjutan untuk seluruh jenjang Pendidikan, mulai dari sekolah dasar sampai ke sekolah menengah atas

• Semua peserta didik dipandang mampu dasar fundamental, sehingga Pendidikan gerak dipandang tidak tepat di

Pada model pendidikan gerak, seorang guru PJOK ketika mengajarkan berbagai aktivitas basic-fundamental movement (pola gerak dasar) harus memahami konsep gerak yang meliputi konsep tubuh, konsep ruang, konsep usaha, serta konsep keterhubungan. Perhatikan beberapa pernyataan dibawah ini, pernyataan manakah yang paling tepat menurut Anda?

• Konsep usaha befrkaitan dengan arah gerak

• Konsep keterhubungan membahas apa gerak yang dilakukan dalam kaitannya dengan orang lain atau aspek lainnya

• Konsep ruang kaitannya dengan tubuh yang bergerak dan arah gerak yang dilakukan

• Konsep keterhubungan membahas bagaimana gerak dilakukan dalam kaitannya ke gerakan-gerakan lainnya.