KHỞI ĐỘNG

Điểm mới then chốt trong nội dung của CT môn toán cấp Tiểu học là: (Chọn các phương án đúng)

• Tăng cường tính toán nâng cao.

• Tăng cường yếu tố thống kê – xác suất.

• Giảm độ khó kĩ thuật tính viết, tăng cường thực hành luyện tập và ứng dụng toán học vào thực tiễn.

• Cấu trúc lại các mạch kiến thức, chú trọng rèn luyện kĩ năng tính nhẩm

Trong chương trình môn Toán lớp 1 theo chương trình GDPT 2018, nội dung giáo dục nào sau đây không được giới thiệu: (Chọn phương án đúng nhất)

• Yếu tố Hình học.

• Yếu tố Đại số.

• Yếu tố Thống kê.

• Số học.

Một trong những yêu cầu cần đạt của năng lực giải quyết vấn đề ở cấp Tiểu học là: (Chọn phương án đúng nhất)

• Giải quyết được những bài toán xuất hiện từ sự lựa chọn trên.

• Xác định được tình huống có vấn đề; thu thập, sắp xếp, giải thích và đánh giá được độ tin cậy của thông tin; chia sẻ sự am hiểu vấn đề với người khác.

• Nhận biết được vấn đề cần giải quyết và nêu được thành câu hỏi.

• Phát hiện được vấn đề cần giải quyết.

Các biểu hiện của năng lực tư duy và lập luận toán học là: (Chọn phương án đúng nhất)

• Nhận biết, phát hiện được vấn đề cần giải quyết bằng toán học, lựa chọn, đề xuất được cách thức, giải pháp giải quyết vấn đề, sử dụng được các kiến thức, kĩ năng toán học tương thích để giải quyết vấn đề đặt ra, đánh giá được giải pháp đề ra và khái quát hoá được cho vấn đề tương tự.

• Nhận biết, phát hiện được vấn đề cần giải quyết bằng toán học, Lựa chọn, đề xuất được cách thức, giải pháp giải quyết vấn đề, sử dụng được các kiến thức, kĩ năng toán học tương thích để giải quyết vấn đề đặt ra.

• Xác định được mô hình toán học, giải quyết được những vấn đề toán học trong mô hình được thiết lập, thể hiện và đánh giá được lời giải trong ngữ cảnh thực tế.

• Thực hiện được các thao tác tư duy, chỉ ra các chứng cứ lí lẽ và biết lập luận hợp lí, giải thích hoặc điều chỉnh được cách thức giải quyết vấn đề về phương diện toán học.

Những nội dung mới thuộc mạch kiến thức Thống kê - Xác suất ở lớp 5 trong Chương trình môn Toán 2018 so Chương trình môn Toán hiện hành là: (Chọn phương án đúng nhất)

• Tỉ số mô tả số lần lặp lại của một khả năng xảy ra (nhiều lần) của một sự kiện trong một thí nghiệm so với tổng số lần thực hiện thí nghiệm đó ở những trường hợp đơn giản.

• Hình thành và giải quyết vấn đề đơn giản xuất hiện từ các số liệu và biểu đồ thống kê hình quạt tròn đã có.

• Đọc, mô tả biểu đồ thống kê hình quạt tròn. Biểu diễn số liệu bằng biểu đồ, thống kê hình quạt tròn

• Thu thập, phân loại, sắp xếp các số liệu.

Làm tròn số thập phân 38,748 đến hàng phần mười thì được

• 38.4
• 38.75
• 38.7
• 38.8

Mục tiêu của môn Toán lớp 5 Chương trình năm 2018 chú trọng điều gì? (Chọn phương án đúng nhất)

• Kiến thức, kĩ năng toán học cơ bản ban đầu.

• Hình thành và phát triển các phẩm chất và năng lực đặc thù.

• Dạy học tích hợp.

• Phát triển song song hai nhánh theo định hướng tích hợp:

  – Kiến thức, kĩ năng toán học cơ bản ban đầu;

  – Hình thành và phát triển các phẩm chất và năng lực đặc thù.

Chương trình Toán 5 năm 2018 gồm các mạch kiến thức nào? (Chọn phương án đúng nhất)

• Ba mạch kiến thức: Số và Phép tính – Hình học – Đo lường.

• Ba mạch kiến thức: Số và Phép tính – Hình học và Đo lường – Một số yếu tố Thống kê và Xác suất.

• Bốn mạch kiến thức: Số và Phép tính – Hình học – Đo lường – Giải toán.

• Năm mạch kiến thức: Số và Phép tính – Hình học – Đo lường – Giải toán – Một số yếu tố Thống kê và Xác suất.

Mỗi bài trong sách Toán 5 được biên soạn để dạy trong mấy tiết? (Chọn phương án đúng nhất)

 

• 1 tiết.

• 2 tiết.

• 3 tiết.

• Có thể 1 hoặc nhiều tiết.

Học sinh nhận biết các đơn vị đo độ dài nào trong chương trình Toán Tiểu học? (Chọn phương án đúng nhất)

• km; m; dm; cm; mm.

• km; hm; m; dm; cm; mm.

• km; dam; m; dm; cm; mm.

• km; hm; dam; m; dm; cm; mm.