Tập huấn LSĐL5

 Quan điểm cốt lõi xây dựng chương trình LSĐL lớp 5 theo chương trình GDPT2018 là:


(Thầy cô chọn nhiều đáp án)

• Phạm vi mở rộng dần về không gian từ LS, ĐL của địa phương, vùng miền, đất nước, thế giới.

• Chọn lọc kiến thức cơ bản và sơ giản về tự nhiên, dân cư, hoạt động kinh tế, lịch sử, văn hoá của các vùng miền, đất nước Việt Nam và thế giới.

• Thiết kế theo hướng mở, linh hoạt để phù hợp với điều KT – XH của các địa phương, thực tiễn DH ở nhà trường.

• Tích hợp một số nội dung GD lịch sử. địa lí và 1 số nội dung văn hóa, xã hội

• Lựa chọn nội dung thiết thực đối với việc hình thành, phát triển phẩm chất, năng lực HS.

Điểm mới về nội dung của môn LSĐL 5 là: (Thầy cô chọn nhiều đáp án)

• Tinh giản một số nội dung Lịch sử Việt Nam;

• Tinh giản nội dung các ngành kinh tế của Việt Nam, hoạt động kinh tế và một số quốc gia của các châu lục

• Bổ sung: Vương quốc Phù Nam; Vương quốc Chăm-pa; Công cuộc Đổi mới; Văn hóa của các nước láng giềng; Văn minh Ai Cập và Hy Lạp.

• Bổ sung: bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và phòng chống thiên tai; công cuộc bảo vệ chủ quyền, các quyền và lợi ích hợp pháp của Việt Nam ở biển Đông trong lịch sử; tình đoàn kết của cộng đồng các dân tộc Việt Nam; ASEAN.

• Bổ sung mạch nội dung: Chung tay xây dựng thế giới

 Cấu trúc SGK Lịch sử và Địa lí 5 gồm

• 5 chủ đề với 24 bài học

• 6 chủ đề với 28 bài học.

• 6 chủ đề với 24 bài học và 2 bài ôn tập

• 
  4 chủ đề với 29 bài học.

Tính tích hợp giữa kiến thức lịch sử và địa lí được thể hiện như thế nào trong SGK Lịch sử và Địa lí 5?

• Các bài học gồm cả kiến thức lịch sử và địa lí.

• SGK không tách thành hai phần Lịch sử và Địa lí.

• Kiến thức lịch sử và địa lí được tích hợp trong các chủ đề tìm hiểu về Việt Nam và thế giới, tiếp tục mở rộng về không gian (đất nước, khu vực và thế giới).

• Tích hợp trong các bài chung.

Hoạt động Khởi động trong SGK Lịch sử và Địa lí 5 nhằm mục đích gì?

• Giúp kết nối điều học sinh đã biết, nêu tình huống có vấn đề nhằm kích thích tư duy của HS.

• Tạo điều kiện để HS chia sẻ những hiểu biết đã có về những vấn đề được nêu ra trong bài học.

• Hoạt động Khởi động được thể hiện đồng bộ trên cả hai kênh: chữ và hình.

• Xác định nhiệm vụ học tập của HS; nêu vấn đề kích thích tư duy, tạo hứng thú để dẫn dắt vào bài.

 Kênh chữ, kênh hình trong SGK Lịch sử và Địa lí 5 có vai trò

• là nội dung chính của bài học, là chất liệu để tổ chức các hoạt động học tập cho HS.

• 
  hình thành năng lực và phẩm chất cho HS.

• giúp HS nhận thức nội dung chính của bài học.

• củng cố kiến thức mới và rèn luyện kĩ năng.

 Nội dung tuyến phụ trong các bài học Lịch sử và Địa lí 5 có vai trò

• định hướng hoạt động nhận thức, khơi gợi hứng thú của HS.

• minh hoạ cho tuyến chính, nội dung chính.

• cung cấp thông tin mở rộng, nâng cao hoặc có tính liên môn, kết nối nhằm làm rõ hơn nội dung chính.

• phát triển phẩm chất cho HS.

Câu chuyện lịch sử trong SGK Lịch sử và Địa lí 5 có vai trò

• cung cấp thông tin về nhân vật hoặc sự kiện lịch sử dưới dạng câu chuyện nhằm làm cho tri thức lịch sử trở nên hấp dẫn, sinh động.

• minh hoạ, bổ sung cho nội dung chính của bài học, giáo viên hướng dẫn học sinh tham khảo.

• là nội dung chính của bài học, giáo viên căn cứ vào đó tổ chức hoạt động phù hợp cho học sinh chủ động rút ra những kiến thức cơ bản, rèn luyện các kĩ năng làm việc với hình ảnh và tư liệu, góp phần phát triển năng lực môn học.

• minh hoạ, mở rộng thêm kiến thức bài học.

Hoạt động Luyện tập trong SGK Lịch sử và Địa lí 5 nhằm mục đích

• tìm hiểu nội dung bài học.

• ôn luyện tri thức.

• củng cố kiến thức và rèn luyện kĩ năng.

• liên hệ thực tiễn.

Hoạt động Vận dụng trong SGK Lịch sử và Địa lí 5 nhằm mục đích

• rèn luyện kĩ năng.

• vận dụng kiến thức kĩ năng vào giải quyết vấn đề thực tế.

• tìm hiểu nội dung bài học.

• ghi nhớ những điều đã học.