La Ilustración y sus Precursores

La Ilustración y sus Precursores

11th Grade

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La Ilustración y sus Precursores

La Ilustración y sus Precursores

Assessment

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Philosophy

11th Grade

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AURA ALPALA

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11 questions

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 1 pt

¿Qué fue la Ilustración y quiénes fueron algunos de sus precursores?

A) La Ilustración fue una época de decadencia cultural en la que se establecieron las primeras democracias modernas, con precursores como Thomas Hobbes y John Locke.

B) La Ilustración fue una etapa de grandes descubrimientos científicos centrada en la física y la química, y sus precursores más destacados fueron Isaac Newton y Albert Einstein.

C) La Ilustración fue un movimiento cultural e intelectual en el que la sociedad occidental avanzó considerablemente, y entre sus precursores se pueden mencionar a René Descartes y Francis Bacon.

D) La Ilustración fue un movimiento artístico que se destacó por sus innovaciones en la pintura y la escultura, con precursores como Leonardo da Vinci y Miguel Ángel.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cuál es el origen de la Ilustración?

A) La Ilustración surgió principalmente en Italia durante el Renacimiento y se caracterizó por la influencia de la Iglesia en el arte y la ciencia.

B) La Ilustración comenzó en los Estados Unidos en el siglo XVIII, centrada en los derechos civiles y la independencia de las colonias americanas.

C) La Ilustración tuvo sus raíces en Asia, específicamente en China y Japón, y se enfocó en la integración de filosofías orientales con la ciencia occidental.

D) La Ilustración se desarrolló especialmente en Francia, Inglaterra y Alemania desde mediados del siglo XVII, teniendo como fenómeno histórico simbólico y problemático la Revolución Francesa.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Por qué medio se difundieron las ideas de la Ilustración?

A) Las ideas de la Ilustración se difundieron principalmente a través de la pintura y la escultura.

B) Las ideas de la Ilustración se difundieron principalmente a través de las obras literarias y los dramas teatrales.

C) Las ideas de la Ilustración se difundieron principalmente a través de la Enciclopedia

D) Las ideas de la Ilustración se difundieron principalmente a través de los discursos orales en las universidades y las academias militares.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cuál fue la contribución más importante de Rousseau en el aspecto político?

A) Su aporte más importante trata principalmente sobre la libertad e igualdad de los hombres bajo un Estado instituido por medio de un contrato social.

B) Su contribución más importante se centró en la creación de un sistema económico basado en la teoría del valor-trabajo.

C) Su aporte fundamental fue el desarrollo de una teoría del derecho natural que influenció la legislación penal moderna.

D) Su principal contribución fue la introducción de un sistema de gobierno basado en el poder absoluto del monarca.

5.

OPEN ENDED QUESTION

3 mins • 1 pt

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor lo que profesaban los ilustrados?

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6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor lo que profesaban los ilustrados?

La creencia en el poder absoluto de la monarquía y la tradición religiosa

La promoción de la educación, la ciencia y el saber a través del uso de la razón

La aceptación de las ideas esotéricas y los dogmas tradicionales sin cuestionamiento

La limitación del conocimiento a las enseñanzas de las autoridades religiosas

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Frente a la oposición entre la razón y los sentidos como fundamento del conocimiento planteada entre racionalistas y empiristas respectivamente, Kant realiza una nueva lectura en función de los elementos presentes en la cognición cuando dice "sólo conocemos de las cosas lo que nosotros mismos ponemos en ellas".. De esta manera supera dicha disputa al

indagar las condiciones necesarias para construir una ciencia verdadera

invertir la forma de concebir el problema del conocimiento

realizar un examen analítico de las posibilidades reales de conocer

postular lo trascendental como condición de posibilidad de conocimiento

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