តេស្តសមត្ថភាព ប្រឹក្សាគរុកោសល្យ(មេរៀនទី១ដល់ទីបី)

មួយណាដែលមិនមែនជាតួនាទី និងភារកិច្ចនៃអ្នកប្រឹក្សាគរុកោសល្យ

• ជួយគាំទ្ររយៈពេលវែង

• ចូលរួមពិភាក្សានិងដឹកនាំគ្រូបង្រៀនដោះស្រាយបញ្ហា

• ផ្តល់ជាយោបល់និងការគាំទ្ររយៈពេលខ្លី

• គាំទ្របច្ចេកទេស និងគរុកោសល្យដល់គ្រូបង្រៀន

ភារកិច្ចចំនួន០៤ចំណុចសំខាន់របស់គ្រូប្រឹក្សាគរុកោសល្យ៖ ការបង្កើតទំនាក់ទំនង ការណែនាំ ការវិនិច្ឆ័យ និង

(a)  

យោងតាមសមាគមចិត្តសាស្ត្រអាមេរិក បានបង្ហាញថាក្រមសីលធម៌វិជ្ជាជីវៈជាគ្រូប្រឹក្សាគរុកោសល្យមានដូចខាងក្រោម៖ មេត្តាធម៌ ភាពស្មោះត្រង់ និងទំនួលខុសត្រូវ សុចរិតភាព គោរពសិទ្ធិមនុស្ស និង

(a)  

មួយណាដែលជាលក្ខណៈពិសេសនៃការផ្តល់ប្រឹក្សាគរុកោសល្យតាមបែបផ្លូវការ

• ការផ្គូរផ្គងត្រូវផ្អែកឡើងជាច្រើនដងដោយផ្អែកលើភាពស្រដៀងគ្នា និងការទាក់ទាញ

• ការផ្គូរផ្គងត្រូវបានធ្វើឡើងដោយផ្អែកលើគោលដៅអភិវឌ្ឍន៌ជាចម្បង និងមានរចនាសម្ព័ន្ធ

• ធ្វើឡើងមិនផ្សារភ្ជាប់នឹងគោលបំណងរបស់អង្គភាព

• ការផ្គូរផ្គងផ្គងកើតឡើងដោយឯកឯងនិងគ្មានរចនាសម្ព័ន្ធ

ក្នុងការសង្កេតមានគោលបំណងឆ្លុះបញ្ចាំងឱ្យឃើញពីចំណុចគួរកែលម្អ ព្រមទាំងស្វែងរកនូវយុទ្ធសាស្រ្តបន្ថែមទៀតដើម្បីកែលម្អលើចំណុចដែលខ្វះខាត។

• ត្រូវ

• ខុស

តើឧទាហរណ៏ខាងក្រោម មួយណាដែលជាកញ្ចក់ឆ្លុះបញ្ចាំងបែបត្រជាក់?

• ក្រោយពីការសង្កេតរួច ខ្ញុំឃើញថានៅពេលម៉ោងពិភាក្សាក្រុម សិស្សរបស់អ្នកគ្រូមានភាពរញ៉េរញ៉ៃ មិនយល់ពីការណែនាំ ។ ខ្ញុំពិតជាយល់អារម្មណ៍អ្នកគ្រូ ថាអ្នកគ្រូមានការព្រួយបារម្ភនិងមានភាពច្របូកច្របល់ក្នុងចិត្តខ្លាំង!

• ខ្ញុំឃើញថានៅពេលម៉ោងពិភាក្សាក្រុម សិស្សរបស់អ្នកគ្រូមានភាពរញ៉េរញ៉ៃ មិនយល់ពីការណែនាំរបស់អ្នកគ្រូសោះ។

• ក្រោយពីការសង្កេតរួច ខ្ញុំឃើញថានៅពេលម៉ោងពិភាក្សាក្រុម សិស្សរបស់អ្នកគ្រូមានភាពរញ៉េរញ៉ៃ មិនយល់ពីការណែនាំ ។ ដូចនេះ នៅពេលក្រោយទៀត មុននឹងពិភាក្សាក្រុម អ្នកគ្រូគួរតែយល់ឱ្យបានច្បាស់ពីការណែនាំជាមុន ចែកតួនាទីក្នុងក្រុមនីមួយឱ្យបានច្បាស់ក្នុងពេលពិភាក្សា និងដើរសម្របសម្រួលតាមក្រុម។

តើមួយណាដែលមិនមែនជាគោលការណ៏នៃការស្តាប់សកម្ម?

• មិនត្រូវធ្វើបុរេវិនិច្ឆ័យ

• យកចិត្តទុកដាក់ស្តាប់

• ឆ្លើយតបឱ្យបានសមរម្យ

• ធ្វើការវិនិច្ឆ័យ

តើឧទាហរណ៏ខាងក្រោម មួយណាដែលជាការផ្តល់ព័ត៌មានត្រឡប់បែបរក្សាទំនាក់ទំនង?

• ប្រសិនជាខ្ញុំវិញ ខ្ញុំនឹងគិតពីបញ្ហា និងត្រៀមរកដំណោះស្រាយជាមុន។

• ខ្ញុំយល់អារម្មណ៍អ្នកគ្រូចំពោះកំហុសឆ្គងមួយនេះ។

• ខ្ញុំពេញចិត្តនូវការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់អ្នកគ្រូ ប៉ុន្តែបើអ្នកគ្រូបានត្រៀមទុកមុននូវដំណោះស្រាយ ការឆ្លើយតបរបស់អ្នកគ្រូទៅកាន់សិស្ស នឹងបានប្រសើរជាងនេះ។

• ក្នុងជំហានទីបួន អ្នកគ្រូដោះស្រាយបញ្ហាមិនបានល្អសោះ សិស្សនៅតែមានចម្ងល់ ពីព្រោះខ្ញុំបានសង្កេតមើលទឹកមុខគាត់។

តើជំនាញនៃការសង្កេតមានប៉ុន្មានចំណុច?

• ២

• ៤

• ៧

• ៦

តើតារាងសង្កេតរបស់វិទ្យាស្ថានជាតិអប់រំចែកចេញជាប៉ុន្មានផែ្នកសំខាន់

• 3

• 4

• 5

• 6