5° ano LP P0501

Esse texto faz uma crítica

• à diversidade de receitas feitas com frutas.

• à variedade de alimentos que não são naturais.

• ao consumo de alimentos que não são saudáveis.

• ao desperdício de alimentos ricos em açúcar.

O fato que deu origem a essa história foi

• a boca querer saber qual era o órgão mais importante.

• a boca ter se recusado a comer a massa

• os órgãos começarem a ficar sem forças.

• os órgãos discutirem sobre a importância de cada um

Nesse texto, no trecho “Certo dia, a boca, com ar vaidoso...” (1º parágrafo), a expressão destacada indica

• dúvida.

• lugar.

• modo.

• tempo.

De acordo com esse texto, qual parte do corpo se emocionou ao ver o alimento?

• A barriga

• As mãos.

• O coração.

• Os ouvidos.

Nesse texto, no trecho, “Ele produz algumas substâncias,...” (2º parágrafo), a palavra destacada substitui

• estômago

• intestino.

• sangue

• tubo.

Esse texto é

• um bilhete.

• um cartaz.

• uma fábula

• uma receita

Qual é o assunto desse texto?

• A energia produzida pelos alimentos.

• A refeição mais importante do dia.

• O caminho percorrido pela comida no corpo.

• O principal alimento consumido pelas pessoas.

Nesse texto, há uma opinião no trecho:

• “Manuel achou a planta linda...”. (2º parágrafo)

• “A mãe de Manuel disse que a ora‑pro‑nóbis cresce...”. (2º parágrafo)

• “Manuel ficou entusiasmado...”. (3º parágrafo)

• “Os colegas de Manuel saíram da escola animados...”. (6º parágrafo)

Nesse texto, no verso “voa o cheiro, o barulho”, a figura de linguagem foi usada para

• atribuir uma qualidade humana ao barulho.

• fazer um exagero sobre a temperatura do café.

• fazer uma oposição entre o cheiro e o barulho.

• revelar que o cheiro do café se espalha pelo ar.

Nesse texto, a palavras foram organizadas de forma diferente para

• convencer o leitor a comprar um produto.

• ensinar um novo método de desenho.

• ilustrar uma xícara com café quente.

• organizar o texto em parágrafos.